★中学体育课教学论文摘要范文_中学体育课教学论文摘要怎么写

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第一篇论文摘要：新课标背景下我省高中体育课田径教学改革的研究

本文采用调查法,文献资料法,数理统计法,逻辑分析法,以及以福州九中高中高二60名中学生为研究对象的试验法,对我省高中足球教学的状况进行预测,并强调我省高中足球教学的课堂指导观念,教学内容,教学方法以及学习评价在新课标背景下的发展态势.

研究结果证实：新的课程标准尚未制定,但是这些学校,尤其是乡镇以下学校的体育老师却对其不知道或认识很少.目前我省大部分中学在田径教学方面仍未脱离传统的指导观念、教学内容、方法或者学习评价：仍以“体质论”或“技能论”为主要指导观念,教学内容以竞技内容为主,教学方法单一,学习评价死板.本文指出：面对社会演进的应该,在新课标背景下,坚持学校田径教学的重要地位不可动摇；在田径教材的选用、教学方法的利用或者学习评价方面要以“健康第一”为指导观念,以教师为主体,培养终身体育意识,最终推动足球教学适应我国教学改革发展的新需要.

研究的目的从而为学校体育老师在新课标背景下的小学体育课田径教学提供参考.

第二篇摘要范文：信息化教学在学校体育课中推进效果的研究探讨

近年来,关于体育课堂的教学方法大幅减少,分组教学法、精确教学法、情景教学法等,但更非常的是在特色的体育教学中引入信息化教学方式。在我国《新课程改革》的标准中确立规定：学校必须高度加强信息技术课,提高教师的信息能力。可见,国家对教师在学习过程中信息化素养的注重,相继在教育领域出现了将信息化教学引进到学科。为了解在青少年的体育课中是否合适使用信息化教学,本文以深圳市宝安区海滨中学体育课为探究对象,对师生跟学生关于信息化工具和信息化教学的一些状况进行调查,并预测调查结果；再以高中高二选取的60名学生成为实验班和对照班进行试验。通过文献资料法、调查法、实验对比法、数理统计法等方式,了解信息化教学在学校体育应用的情况,并预测实验班和对照班男女学员在200米、篮球、仰卧起坐方面的差距,得出体育信息化教学相比传统体育教学的优势并且在实践中存在的弊端。其探究结果归纳如下：(1)信息化教学扩展了教师的体育理论常识,提高教师的运动技能。实验班的教师在200米、仰卧起坐项目当中的成绩比采用特色教学方法提升的应多。(2)体育信息化教学可以丰富学生的理论常识,减轻教学负担。调查得出：教师开通了信息化的设施,可以在网络上查找关于体育的相关理论常识,保证了学生教学内容的尽早更新。

信息化教学的网络即时性,使得学生传送的课堂学习资料,及时的被需要者接收下载,保证每一个学生都可观看到所学动作的标准完整示范,大大减轻了教学时的困难,进一步减少了大学体育老师的课堂负担。(3)男女生在信息化教学的制约取得不同的教学效果。由于女性天生的柔韧素质比女生有优势,男生天生的力量能力比女性有优势,这造成了在学习体育信息化教学中,男女生所提高的成绩有所差距。(4)信息化教学适合在体育课堂中进行教学。学生针对信息化教学的体现结果说明,男女生学习成绩都有所提升,更验证了信息化教学在体育教学的可行性。根据以上得出的推论,笔者提出了一些切实可行建议,希望对未来的体育教学当中引入信息化教学方式提供一些帮助。(1)教育行政部门要切实提高对信息工具的引入和指导。有利于激发学生的创新思维,开发多样的课堂模式,促使师生积极参加至教学中去,为信息化教学出谋献策,并对信息化教学加以更新跟维护。(2)学校相关部门应重视对学生的获得信息的素质和体育学生建立信息的素质的培育。自身的信息化操作技能是学习信息化教学的基础,教师的信息化操作技能达到了信息化教学的标准,才能对本次课堂的加强有一定的推动作用；学生自身信息化操作决定着他赢得信息知识的多少。

(3)体育教师应重视自身关于体育信息化教学的研发。根据学员对不同体育项目的意愿,应提高自身的信息化教学素质,保证加强不同项目的信息化教学。(4)学生对大学加强的体育信息化教学应恰当认识并切实参与。学生在使用信息化设备时要合理,不能三天打鱼两天晒网,对体育信息化平台上迅速升级的信息进行查阅,不错过学习的机会,让信息化教学系统阐述教学的价值。(5)家长应转变对信息化教学的了解,支持教师使用信息设备学习相关常识。家长对教师运用网络学习体育信息化教学在支持的同时,应该立即的进行开导跟管理,保证学员健康的学习。

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第三篇中学体育课教学论文摘要：差异教学：意义、困惑及对策

二十世纪九十年代以来,关注学生个性化、差异性发展的差别教学是课程变革的一个基本要求。伴随着体育改革的不断深入,差异教学也受到了进一步发展。义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)在教学推行建议中确立指出：“应高度加强学生之间的个体变化,在体育与健康教学中做到区别看待、因材施教,特别应关注体育基础较好的学生,有针对性地运用相应的教学方法,提高人们的自尊跟自信,促进每一位学生更好地发展。”这为学校体育课实施差异教学提供了时机。然而,目前的学校体育教学仍存在着特色的教育模式,统一的教学评价方法,教学效果并不梦想。为了改变这些局面,中学体育课堂教学要推进有变化的教学方式、灵活多变的教学内容以及多元的课堂评价,以满足不同学生的学习应该,为学生的差别发展提供更为广阔的空间。然而,如何恰当理解差异教学的涵义与含义如何理解中学体育老师对变化教学实施过程中发生的问题在学校体育课堂教学中什么样的差别教学思路从而满足学员的差距发展如何在学校体育课堂教学中推进那些策略很多难题仍旧困扰着广大学校体育老师。本研究正是基于这种弊端对变化教学的含义、困惑及对策进行了初步的探究与预测。本文通过文献资料、专家访谈、逻辑分析法等研究方式,对当前学校体育课差异教学进行探究与预测。

拟从下面六个部分对本论文进行探究与探讨：第一个部分即引言部分,简单明了的对本文的探究背景或者综合整理前人对于变化教学的探究,然后再强调本人的研究想法与含义。第二、三个别则是关于体育差异教学的简析,整理分析体育差异教学的概念、理论基础、特征以及含义。第四、五个别是本文重点所在,分别论述了影响学校体育课差异教学推行的诱因包含这些方面,如课程资源方面、教学环境方面、教师因素或者学生因素等。同时将实行大学体育课差异教学存在的困扰进行探讨研究：如何建立体育教学目标、如何关注*********体水准、如何平衡“差生”的心理体验、如何淡化学生的等级观念并且如何推动学生的全面发展等并进-步阐明差异教学对于体育老师而言的重要性。第六部分则是关于学校体育课差异教学的思路的模式选择,即：丰富课程资源中学体育教案模板范文,开阔思维视野；加强师资授课,提升课堂理念；注重因材施教,倡导因人而异；优化教学环境,营造良好气氛；创新教学方式,满足不同需求。通过对学校体育课差异教学的状况预测,并结合变化教学相关理论,提出差异教学的思路,最后进行思考总结,为广大的学校体育课差异教学强调具体可操作的方式跟策略,以推动每个学生都取得成功的目的。

第四篇中学体育课教学论文摘要模板：上海市初级中学体育课教学质量调查研究

体育课教学质量是评价体育课教学获得效果的好坏,它是整个大学体育工作的中心,是推动素质教育的重要突破口.体育课教学是培养教师“终身体育”意识的重要方法,体育课教学质量对教师身心健康有重要影响.在特色大学体育思想影响下,我国大学体育课课堂带有过多的强制性,教学过程趋于程式化,忽视和不安学生气质和心理品质的培养.因此,如何提升体育课教学品质,成为我们研究的重点.场地设备,教师的教案情况,教学内容的设计,教师的组织教法,教师的仪态,仪表,语言等很多都是影响体育课教学品质的原因；如何组织体育课,安排适合的跑步负荷,如何进行科学的体育课教学品质评价,评价的方法、内容,借助体育运动的方式与内容,置学生与感情交流的情境之中,激发学生的体育兴趣,培养教师的体育习惯,使大学体育的功能最大的延伸至社会各个方面,是增加体育课教学品质必须探究的重要内容.

本论文以上海市初中体育课教学质量为探究对象、运用文献资料、观察法、问卷调查、专家访谈、统计法等研究方式,对上海市初级中学体育课教学质量进行全面的探究和预测,为上海市学校体育的演进和变革提供一些参考根据.经过研究本文获得以下结论：

1.现在的体育课教学质量比“二期课改”前有巨大的提升.主要体现在学生教案的撰写、教学内容的安排、教学方法的选择、对教师体育课成绩评价、课的密度安排或者教师的学习态度、学习效果等方面.

2.现在影响体育课教学品质的主要原因为教师的学习兴趣并且教学内容与教学方法的新颖性.

3.体育老师在安排教学内容与教学方法时,考虑的诱因增多,他们把重点放到教学内容与教学方法的选用要合适学生的兴趣、爱好及终生锻炼习惯的养成上,这样的选用使这次体育课教学品质不断提高.

4.体育老师安排的教学内容和教学方法与教师的还要还有一定的差距.

5.现在的体育课各个别的密度最合理,反映出体育课教学质量的增加.

6.现在体育课的跑步负荷偏小,主要因素是目前学生的身体素质偏差,安静心率比以往高.

7.现在体育课对于教师成绩的评判添加学生评价的原因,并且体育老师在评判学生成绩时考量的诱因增多,评价体系相当完善,使教师的体育课成绩非常公平合理.

8.体育教师的变革能力比以前下降,创新成果明显.

9.现在的体育课教育效果跟课堂效果非常显著,学生的体育兴趣、身体素质有所增强、思想品质有所提高.

第五篇中学体育课教学论文摘要怎么写：关于学校体育课教学中素质教育的探究——根据哈尔滨市部分青少年对体育课教学的评价

以青少年对体育课教学的观念为依据 ,观察和预测体育课教学中应试教育的影响跟开展素质教育的状况 ,试图揭示中学体育课在素质教育中的地位跟作用 ,为在学校体育课教学中举办素质教育提供根据.研究结果证实 ,绝大多数中学生对体育课教学是感兴趣的 ,能够较客观地对待体育课的地位作用并强调了对体育课教学的希望 ,而这些期待与素质教育思想相吻合

第六篇摘要范文：运城市中学体育课开设形意拳初段位教学内容实验研究

形意拳是山西省的非物质文化遗产之一,学校是承袭发扬中华特色文化的重要方式,它在山西各学校的推进好坏,对山西形意拳的弘扬和传承有巨大影响.经调查现行山西多数学校体育课武术课主要以套路运动为主,且内容陈旧、单调,武术的攻防观念、技击特点、武术文化特征不突显,学习训练方式单调乏味,实用性较差,学生被动学习,兴趣不高,在必定程度上摆脱了中学生们生理跟心理上的意愿,阻碍了大学学术的发展.本文抽取运城市区四所中学,进行学习青少年拳跟太极拳初段位教学(二段教学内容)实验.并采取问卷调查、数理统计、对比评析等研究方式来探讨在运城市中学生学习武术拳初段位与套路青少年拳运动后在对书法文化内涵、养生之道、武术的兴趣、学习成绩、满意程度、重要程度等方面整体水准差距.结果显示：中学生对学习武术拳初段位和中学生拳的学习兴趣、遗忘率、学习内容、武术的重要性等存在明显差别,学生更喜欢形意拳初段位教学,认为最可了解到中华书法的文化涵义,养生之道,技击强身健体功能；符合其好奇心理促使身心发展特征；更合适成为青少年武术体育课的教学内容,并得出下列结论：

1.形意拳初段位制武术教学内容更适合在运城市中学推广,学生学习书法初段位教学内容比学习青少年拳最可获得较多的成绩,其最可知道武术文化涵义、养生之道.学习兴趣、练习积极性和动作正确情况牢固情况远远超过套路运动方式的青少年拳,且遗忘率较低.形意拳初段位教学内容更可激发青少年的学习武术的兴趣,通过不同的训练方式很可维持较高的学习兴趣.