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学习小结:美术课评课稿(2)

2021-01-03 12:08 网络整理 教案网

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越少。造民主气氛,构件和谐课堂——《苍山翠柏——山石画法》评课稿老河口市第六中学 王颖这堂由李建华老师执教的《苍松翠柏——山石画法》是湘美教材第八册中的第二课,本课属于造型.表现的学习领域,整节课从总体上看,执教老师落实了新课程变革的课堂理念,

努力打造和谐民主的教学氛围,全面提升教师的素质.首先,李老师从教案,教具准备来看,都进行了精心的安排跟设计,从课堂教学来看,通过灵活多样的课堂活动,来指导学员积极参加,教师可较好地掌握教材的规定,始终以鼓励学生乐于观察的习惯,感受中国画——山石画法特有的笔情墨趣,学习表现方法,

培养能力为目标,做到教学目标确立.李老师整堂课的结构分如下几块来完成:一、回顾知识,说一说:通过解读上节课内容"树的画法",让学生写出画树的方法,

由此引导点明本节课内容.二、重点知识,读一读:本节课的主要内容即讲解山石画法,教师通过使学员齐读书上

的"山石画法",让学生从整体上对山石的画法有了一个初步认识.三、欣赏范作,试一试:通过展现示范作品,让学生知道山石画的诸多皴法,并借助教

师演示,学生参加演示——试一试加皴的方式,让学生把握山石画的有关知识跟技能.四、重点演示,学一学:通过重新演示,指出学生尝试时发生的难题,加深学生的印象,

并引导学员大胆尝试,进行训练.五、展示作业,评一评:通过展示讲评作业,使教学达到高潮,激发师生创作热情.在教学上,李老师以她特有的课堂风格为教师营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人觉得亲切、自然,应该说,这是一堂重主体、重过程、重创新的在新课程背景下洋溢着

现代教育气息的艺术课.本节课的看点具体体现在下面几个方面:一、营造开放自由的课堂氛围音乐教学是一个预设和开放并存的平台,很多之后我们的教学都属于“封闭教学”,随着新课标的推进,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。李老师打破了常规的课堂教学方式,让学员大胆参与演示,营造了一个和谐、互动的良好学习环境跟气氛.在这种一个轻松的情景中,学生乐于尝试,不知不觉中学习到了音乐的知识跟技能,感受到中国画的独有魅力,身心受到舒展,同时,他们作品受到了展现,这极大鼓舞了师生的创作热情,

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尽管它们的作品还不够成熟,但是每件作品都蕴藏着非常丰富的心灵.二.有效互动,让教学充盈、灵动本课是一节知识跟技能性很强的课,内容较为枯糟,为了促使师生兴趣李老师充分实施了"互动"这一方法.第一、通过使学生讲述"盘古开天地"的神话故事,使学生生动了解"把石看作天地之骨"的内涵,并且鉴于是学生自己的讲述,激发了教师的学习热情.第二、根据重难点"互动",教师出示不同皴法的山石范画,让学生对比欣赏品味皴的特征,提出疑问:如何加皴?通过"互动".由师生上前演示皴法,教师依据学生的尝试再进行画法指导示范,巧妙解决了重难点。第三、结合评价"互助互动",在评判时,同伴之间借鉴学习,

有利于培养人们敏锐的审美鉴赏力三.树立学生主体理念,坚持"授之以渔"新课改比较注重教师在学习过程中的主体地位,提倡将教师看作教育过程中的公平参与者、合作者.教,关键在于“授之以渔”,教师予以学生的不应是“鱼”,而需要是捉鱼的方式。李老师在讲授绘画技法时,采用使学员欣赏范作,并借助提问题答问题,让学生探讨,逐渐引导学员获得绘画技巧,了解有关注意事项.李老师改变了原有灌输现成知识的教学方法,她使教师拿着自己的“杯子”,用自己的方式不断找到合适他的“水”,即学会学习,形成一种“可持续发展”的学力。此外,教师教态自然,语言清晰,语言描述具体,操作演示熟练,显示了教师具备良好

的学生能力。由于音乐课有着不同的活动方式跟评判标准,每个同学对音乐教育的了解是不同的,各有不同的评判标准,因此,在赏析《苍松翠柏——山石画法》的同时,我也是下列几点建议:1、本节课重点讲解“皴法”,但在学生训练时,对怎样起笔勾出山石轮廓,较为迟疑,

我觉得老师在画石起手、组合等方式要讲解一下,降低学生难度。2、学生参加面较小,虽然学生在讲授过程中注意了“互动”教学,但参与面较小,只有部分同学,教育应面向全体师生,要使每位教师受到锻炼都有所发展,我觉得老师可以借助小组合作演示、小组比赛等方式,扩大学生的参加度,同时引入竞争意识提起学生的绘画兴

趣,激发学生的创作热情。虽然,本节课存在着若干缺憾,但总的来说,这节课充分展现了“以人为本”的教学模式,突破了特色的常识传授和纯粹的技能训练,把教师从被动的接受学习中解脱出来,使我

们深切的感受到课改带给艺术教育的无限生机。《难报三春晖》评课报告大家好!》,下面我谨代表教务处对王晶老师这节课进行点评,希望大家领导及培训学生本人批评指正!大家都明白,新编初中思想品德教材具有趣味性、实效性和师生互动性的特征,那么,作为一名大学政治教员,如何利用新教材提供的系统,根据初中生好奇善动的特

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