学习的收获:听高三地理课及评课感想

刚过去的这周最令我印象深刻的就是周五的之后有李春燕教授及外教凯文来我校授课教研。周五时听的是高中两位毕业班地理教师的课地理评课稿范文，由于时间原因，我只听了其中一位麻立红老师的课。

麻老师讲课的内容是《气候及其形成原因》复习课。她首先给同学们讲解了高考说明及通常解题思路：审题——解题——答题，审题时要把握好关键词，解题时应充分解析图文材料，答题时则必须利用专业词汇答题，并且答题过程应完整，这样就能以最少的时间赢得最好的效果。

然后麻老师举了两个例子——降水量差异、地形对地貌生长的作用地理评课稿范文，让同学们仔细完成答题的过程，并且写出她们的答案；麻老师则在这时候分析题目，简要说出答题技巧，并使同学们对展现的答案进行点评。

课堂的45分钟很快就过去了，上完课后，我校地理组教师和李教授及外教则去会议室评课，这次评课使我受益匪浅。

外教的听课主要关注点是开会老师跟学员的激情，并期望彻底利用教学用具，改变上课的课堂方法，比如可以运用学生分组、扮演角色的方法，使教师主动参加到教学之中。

李教授的评课主要关注点则是同学上课的诊断维度，有三个方面，分别是老师的诊断维度、学生的诊断维度和师生关系的诊断维度，并对这三个维度进行了简明扼要的解释。并强调，现在距离高考已经没有多少时间了，与其胡吃海塞地灌输给学生知识，不如慢下来，用少而精的常识内容增强学生的自信心，这比哪个都重要！

两位学者的评课从不同角度对两位老师进行点评，但都非常有道理，也更加值得我们学习！