二次函数的备考评课稿_数学_初中教育_教育专区

二次函数的复习评课稿 《二次函数的备考》评课稿 ?邓老师的这节《二次函数的复习》课是在课堂评价和教学诊断的观念下设 计的一堂复习课，整节课一气呵成，目标确立，条理清晰，适时评价，给人 一种很畅快的觉得。 ?这节课的启用采用开放方式：以来研究二次函数的图像以及性质，起点 低，她可照顾到学校里中下的教师，让人们也是话好讲，因为不同层次的学 生对这个难题有不同深度的作答。所有的难题都由教师强调跟解决，老师帮 出适时的评判，形成性评价是一种检验学生阶段性学习效果的评判方法，积 极鼓励肯定学员，让教师取得学习的信心跟成功的喜悦。 ?例 2 是结合了二次函数和动点问题的知识点，这是具有学业测试的特征。 并且练习 3 的第（3）小题是有点难度的，这必须有预测问题的能力跟解决问 题的能力，需要有清晰地模式跟表达能力二次函数评课稿范文，因而虽然复习了有关二次函数的 只是，也训练了学员各方面的学习能力。 ?在讲解例题时邓老师讲练结合，变式呈现，采用教学即时反馈形式，这种 融知识、能力与情感为一体的综合评判方法是简便可行的，突出过程性。这 节课邓老师采用体现分析法、观察法和谈话法。从珍视、爱护、平等的原则 出发，对学生实行切实、适度的引导性评判，维护跟强化学生的学习内驱 力。帮助学生缓解问题、提高水平。通过师生之间平等、和谐、愉快的访谈 与交流，教师把话题自然地转向评价，引起学生对自己表现的反省，同时既 不中止教学进程。 ? ?教师的个人能力高二次函数评课稿范文，基本功扎实。邓老师的整堂课始终以一种和蔼可亲的 态度应对学生，让学生无法在一种轻松的环境下学习，这也无形之中拉近了 与教师的距离。课堂教学语言规范，措词得当，能精确规范的表达英语的语 言跟解题过程。板书清晰工整，布局合理，给人一种赏心悦目的觉得。在作 图方面，能做到规范作图，且表现出她自身较高的学生基本功。 ?另学生的评判语言跟方法还需多样一些，让课堂变得富有生机。 ?