内容分享:信息技术评课稿

读《有效备课上课听课评课》有感

读了余文森主编的《有效备课、上课、听课、评课》这本书，让我受益匪浅。新课改的首要目标就是要提高教学的有效性，要让学生发展的更好。那么，怎样能够推进有效教学、如何提升课堂教学品质呢？正是基于此，余博士编著了一系列的有关教学的教材，而本书指出教学的有效性是以上课的有效性为核心，即备课时为上课服务，是推动上课有效性的前提跟基础，听课和讲课围绕上课展开，同时推动上课的有效。

全书分为四大部分，也就是如何有效备课、上课、听课和讲课。这是从课堂工作跟教学流程角度来谈教学的。其中备课篇有抄录课标，钻研教材信息技术评课稿范文，了解学员，思考反省等主题，其中每位主题都从老师们熟悉的经典语录出发，有典型实例的丰富；上课篇指出上课时教学的核心工作，这一主题主要讲解了影响课堂教学效率的主要技能，如讲授，提问，情境，倾听，观摩，点拨，调控等供老师们借鉴学习利用；听课篇通过展现名师带着思想进教学，看、听、想、认协调发展，联动开展，联动是有效听课的精髓，老师们在授课中慢慢成长；评课篇中说：老师的上课时画龙，评课就是点睛，龙因睛而腾飞，评课是课堂钻研的心灵。上课人因讲课而茅塞顿开，听课人因讲课而豁然开朗。以此来看，要进行有效的教学，还真离不开这四大部分。

作为一名学生应上好每一堂课的之后，必须充分做好备课工作，在每上完一堂课时，要不断地反思，找出教学中存在的不足，老师的工作信息技术评课稿范文，不仅必须用人生去备课，更需要自己不断学习新观念，冲破旧风俗，打碎传统观念，理论联系实际，在倡导中提炼，发展跟创新。

1、备课要有新的计划

系统的计划包含学年计划、学期计划和课时计划，计划构设的精心，每一次备课才会有条理。尤其是课时计划，不能这节课想备什么就备什么，想上哪个就上什么。从目标的达成至内容的安排都应有系统的构想，在必定程度上与当时的课程才能成功的衔接，使得每一次课都可有的放矢。

2、备课的方式应更新

在备课的方式上不必讲求于先前的特色模式，以前我们的体育教案都是表格式的，现在有叙述式的、框架式的课件。在充分渗透新课程理念的基础上在教案中表现自己的主张，自己的观念，自己对新课程的理解。

3、备课要符合学校实际

根据学校的实际状况，教师应提早备课，多备几次课，多做几手打算，以便可随机应变，不至于生搬硬套，这样备课就能实现有效备课。

4、备课要区别对待

区别对待学校、区别对待学员。同一个年级，班与班之间存在整体变化；同一个班学生与教师之间存在个体变化。体育老师在备课时要充分考虑到这些原因，区别对待。要求学生在教案中有区别注明，相信教学效果回最明显。

5、重视课后反思

课后备课也就是课后反思，是对当次课的成功之举、败笔之处、教学机智、学生想法及再教设计等方面做具体的记录。这只是加强备课这一课堂环节的必不可少的个别，是推动有效备课的重要方法。

最后需要精选练习题，重视教师素质发展，关注师生身心健康，不搞题海战术。通过精选，让有代表性的，典型的，能从中提示某种规律或概括出办法的，能纵向或竖向扩展、具备一题多解功能的题材目变成学生手中应用跟巩固知识的系统，让学员可在作业的同时既用新知又可复习旧识就更好了。同时，对不同水平的学生，作业规定也应有区别，要使学生既有动力又有信心完成。

今后我会借助课余时间继续好好的通读这本书，着力思考有效备课·上课·听课·评课的困惑，慢慢思索教育的细节，从课堂细节入手，剖析教学的深切和有效性，让自己的课堂教学真正从有效走向优质！ 2011-12-10

知识与技能目标提出的是教师对“信息技术”概念的理解与常见信息技术工具的应用，旨在培育学生初步构建自主学习能力与适应发展差异的素养，要使教师理解运用信息技术能力的重要性，以及将来对信息技术运用能力要求的不断提高。从某些含义上讲，其根本目的是推动学生的通常发展跟整体发展。

要使学生把握“信息”与“信息技术”概念的本质，理解有关信息技术的基本原理，灵活采用信息获取、加工、管理、表达与交流的基本技能。引导学员关注信息领域的技术革新及其给社会带给的妨碍，并对出现在自己身边的差异进行评判，发掘信息技术应用价值，形成无法自主学习、持续演进的基本能力。

过程与技巧目标并不是简单地使学生了解，完成某个任务必须哪几步，需要这些方式，而是提出使学生参加到信息处理与信息交流的详细过程中，体验该过程与技巧，并把对过程的参与跟步骤的利用内化为缓解问题的素养。因此，在教学过程中，除了要知道做哪些、怎么做之外，还要使学生理解为什么应这样做。让学生在科技工具操作与使用的过程中，掌握解决难题的方式，全面达成课程目标。

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