总结反思:八年级政治教案

八年级政治教案范文

作为一名专为别人授业解惑的人民学生，时常会必须准备好教案，借助教案可以减少教学质量，收到预期的教学效果。我们该如何去写教案呢？以下是小编为你们整理的八年级政治教案范文，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

八年级政治教案1

一、内容标准

针对学生交往自己交往中存在的实际问题，帮助学员把握必定的相处技巧，营造和谐得人际空间，懂得学会倾听学、会表达学、会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达赞、美的技巧。

二、教学目标

（一）情感、态度、价值观：善于与人相处，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美别人，努力建立和谐和睦的人际关系。

（二）能力：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的素养。

（三）知识：了解基本的相处技能，初步掌握人际交流与交谈的心得。

三、重点难点：

交往讲戏剧是本节课的难点。交往是一门学问，要与人完善良好的人际关系叫要站我基本的交往艺术，本项么引导学员重点把握三种基本的交往技巧。

四、教法与学法：

教法：在教学方法上，以教师参与性的课堂活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用多媒体教学的方式，从多个视角展现教学内容，激发师生的学习兴趣，引发学生反思。

学法：采用启发式 、讨论式以及讲练相结合的自主学习。

五、教学内容分析：

本课主要对于教师自己交往中实际存在的弊端，帮助学生把握必定的相处技巧，营造和谐的人际空间。引导学生重点把握三种基本的交往技巧：学会倾听；学会表达；学会赞美别人。本课由三个层次的内容构成。第一层次：学会倾听；第二层次：学会表达；第三层次：学会赞美别人。

交往是一门学问，本身很复杂，要顺利地与人相处，建立良好的人际关系，就要认识人际相处的规律，掌握基本的交往艺术。只有掌握了规律，才能让自己在人际相处中占主动，建立良好的人际氛围，创造良好的学习跟生活环境。

从中学生的交往情况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被他们所接纳和欢迎，另一方面由于缺少交往技巧，在处理人际关系方面碰到不少障碍。因此应借助学习跟训练，来培养和提升青少年交往的基本技能。教学时校长应知道学生的交往情况，选取贴近学生的例子，创造性地使用课本，深入浅出地对教师进行交谈技巧的教育。

六、教学准备：

1、教师准备：设计制作多媒体课件；

2、学生准备：课前备课新课并搜集交往技巧方面的例子。

七、教学过程：

自测导入：

教师：我们都期望自己作为一个受你们欢迎的人，可我们是不是真的讨人喜欢呢？做做下面的测试题就明白了。

多媒体课件展示：

1：测一测

2：每个问题只提问“是”或“否”。

（1）是不是很容易生气？

（2）如果有人赞美或帮助了你，你能否向他说“谢谢”？

（3）别人尴尬时，你能否觉得非常有趣？

（4）你能否很容易展露微笑，甚至在陌生人面前也极其？

（5）你能否认为礼貌对女孩无足轻重？

（6）在你的谈话或信中，你能否经常显露自己？

（7）跟对方谈话时，你能否仍然太注意他？

（8）你对商场售货员是不是跟对你的同事一样有礼貌？

老师一边读教师一边做。

教师：记分方法是每题1分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计1分；2、4、7、 8题答“是”计1分，答“否”计0分。我们算一算自己得了多少分？

（通过使学生举手的方法知道一下得分在7～8分、6分及5分以下学生的大体比例）

教师：得到7～8分的朋友，你在社交中最受欢迎。 得到6分的朋友，你非常懂社交中的礼仪，但做得还不够，因而受欢迎程度通常。得到5分以下的朋友，你不太注意社交中的礼仪，还必须尽力。

通过自测，我们可以看出，营造良好的人际关系，除了应留意社交礼仪外，还要掌握一定的交往艺术。这就是我们本节课要讨论的内容：交往讲艺术。

八、板书设计：略。

八年级政治教案2

【教材分析】

帮助学生学习做负责任的公民是大学观念品德课程的根本价值追求。“承担责任”的话题不仅是观念品德学科重要的常识，也是对大学教师进行恰当的人生观、世界观和价值观教育的重要构成个别。本部分教学内容根据学员生活跟成长的轨迹，学生在了解自我、学会与对方相处、正确行使权力、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家跟社会负责。由于教学对象以及使用的教材版本不确定，因而在本节内容的安排上，本人主要鼓励学生结合自己的生活跟学习实际，明确成为不同身份跟角色的人必须分担的不同责任，然后借助现实对比理解承担责任的涵义，并初步了解自己如何变成一个负责任的公民。

【学情分析】

社会越发展，越应该负责任的公民。从学生的思维特征来看，由于“责任”的概念相对非常写实，学生仍然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感、责任观念等还没有明确了解，一些学生的“责任”的概念模糊。通过课堂教学准确感知责任，理解责任的概念，是学生全面、准确把握知识的客观需要。另外，从学生的观念实际来看，一些学生缺少责任观念，不能否正确了解责任与身份的关系，在观念跟行为上斥责责任，不愿或不能够主动分担责任；还有一些学生不能全面了解承担责任所取得的收益与付出的损失之间的关系。因此促使和培养学生的责任感，使教师逐渐具有负责任的感情跟态度，自觉成为一个富有责任感的公民，也是教师心理、品德健康成长的应该。

【教学目标】

（一）情感、态度跟价值观目标：

对做一个负责任公民造成认同感，能够恰当认识自己需要分担的责任，不断增强自己的责任观念，提高负责任的素养，能够自觉地承担起对自己、对别人及对社会的.责任，努力做一个负责任的公民；以勇于负责任为荣，以逃避责任为耻，提高自己的道德境界。

（二）能力目标：

提高学生明辨是非的判断能力；提高学员合作研究学习的素养；培养采用多种方法搜集跟整理资料与信息的素养；培养教师的语言归纳、表达能力或者预测解决难题的能力。

（三）知识目标：

知道责任的意义及来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人必须对自己、他人、集体及社会负责，知道自己需要担负的具体责任；知道负责任的体现和含义，了解不负责任的后果；

【课程标准按照】

本单元的内容主要是围绕课程标准第一部分“成长中的我”之“自尊自强”以及第三部分“我与集体、国家跟社会的关系”之“承担社会责任”的内容编写而成，具体内容标准为：

1、知道责任产生于社会关系之中的互相约定，理解承担责任的损失和不负责任的后果，努力做一个负责任的公民。

2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任观念。

3、体验行为跟后果的关系，知道每个行为就会形成一定后果，人必须对自己的行为负责。

【教学重难点】

负责任的意义跟如何做一个负责任的公民

【教学方法】

情境分析法、角色体验法、活动研究法、小组合作法、讨论法、讲授法等

【课时安排】2课时

第一课时：成长带来责任 少年的责任

【教学过程】

【创设情境、激趣引题】

故事启迪：通过多媒体展示《乌鸦兄弟》因不能及时承担修窝的责任最终冻死的故事。让学生知道不负责任的伤害，从而初步感悟到应做一个负责任的人。

（设计动机：以营造情境引领课堂，想在场景中引发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，激发师生的学习热情，能使学生迅速地知道情景的企图，从而逐渐地处于课堂的主题。从而导入新课：做一个负责任的公民）

一、成长带来责任（板书）

1、人们在社会生活中扮演着多种社会身份（角色）

【解疑导拔、合作探究】

你来判断：通过多媒体展示出一组图片让学生写出她们的身份并且相应的责任。然后得出：

2、每一种社会身份都应担负相应的责任

（设计动机：考察学生对社会生活的观察能力初中政治教案范文，让学生初步认知责任与身份有关。）

角色体验：让学生将自己置身于自己放在家庭、学校、集体、社会环境之中，谈谈自己对每种角色所要担负责任的了解。学生说后校长总结并屏示结论：负起我们的责任。

（设计动机：紧密联系学生自身，贴近生活实际，让学生初步认知自己身上相应的责任。）

学生探讨，教师点拨，总结：

责任的来源： 法律要求、道德规则、传统风俗、分配、职业的规定等。

责任是一个逐渐降低的过程： 随着我们成长、成熟，我们必须分担的责任也将越来越重。

二、少年的责任（板书）

榜样的力量：播放王昱人、王昱权姐弟俩的故事

师问：王昱人、王昱权夫妇俩的故事对我们有哪些启发？

（设计动机：通过观看同龄人对自己、对别人、对社会负责任的视频，感悟到负责任的重大涵义，明白唯有提升自身能力，做一个对自己、对别人、对社会负责的人，才能适应社会生活，才能受到宽容和显然。，从而在同龄人榜样的鼓励下决定向人们学习，做一个负责任的公民，培养自己的责任观念跟能力，引出下一个环节：做一个负责人的公民。）

学生：……

教师：点评、总结并板书：

1、我们必须对自己负责————努力学习，塑造自我

2、我们必须对别人负责————关心爱护帮助他人

3、我们必须对集体负责————为集体带来荣誉和力量

4、我们必须对社会负责————以良好的行为创造美好社会

课堂总结：心灵寄语

人的任何行为就会形成一定社会后果，有责任感的人，勇于承担应负的责任，不袒护，不逃避，能够反省自律，制止自己做坏事。

第二课时：做有责任感的人

导入新课：

品读故事：我国加入WTO之后，首席谈判龙永图在《实话实说》栏目中诉说了一个令人惋惜的故事：他到日本访问的之后，在一个洗手间里，他看到对面小间里经常有一种奇特的响动。由于这响动时间过长，而且也更加独特，因此不觉吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驱使下，他借助小门的空隙向里探望。这一看使他称赞不未。原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。一问才明白，是这个小男孩上完厕所之后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在哪里，千方百计地想恢复那些冲刷设备。而他的父亲、老师后来并不在他的身边。

这个故事给我们哪个启示？

学生提问，教师总结：任何之后我们都要做一个有责任感的人。

三、做有责任感的人（板书）

【明确强化、实践研究】

聚焦社会：让学生列举社会上或身边的负责跟不负责的例子并预测其影响。

（设计动机：紧密联系社会实际，培养教师的观察、分析问题的素养和表达能力，初步感悟不负责任的的伤害跟负责任的意义。）

学生：……

教师：点评、总结，并屏示不负责任的伤害跟负责任的意义。

放眼世界：屏示外国人是如何做的？让学生上台来在屏幕上点击并介绍相关国家的材料。

[设计动机：通过认识美国对责任加强跟要求，找到自己的差异，下决心增强责任感，做一个对自己、对别人、对社会负责任的人。培养忧患意识跟社会责任感。引出下一个环节：如何做一个负责任的公民（培养责任感）？]

我想对你说：

（设计动机：情感升华，以情导行，激起学生要做一个负责任公民的决心并探讨怎样去做一个负责任的公民。）

教师板书：怎样做一个有责任感的人？

学生：……

教师：点评、总结并屏示：怎样做一个有责任感的人？

1、树立负责任的人生态度

2、学会探讨事物的因果关系

3、养成先反思后行动的习惯

4、对由于自己的出错或无意中的过错导致的不良后果，要勇于承担责任，同时需要吸取教训，避免重蹈覆辙。

【情感升华、引申探究】

收获共享：让学员谈谈学习本课的收获或看法。

（设计动机：通过这一环节，培养训练学员对所学知识脉络的疏理、归纳总结能力）

牢记我的责任：让学员齐声朗诵初中政治教案范文，牢记自己的责任，激励每位老师去做一个负责任的公民。

（设计动机：通过齐声朗读我们的责任，升华情感，让学生铭记自己的责任，做个负责任的人，强化本课目标）

歌曲欣赏：播放歌曲《爱的奉献》

设计动机：通过歌曲欣赏升华学生的观念情感，让学生明只有负责任的人能够获得自尊自信，才能成就幸福和谐的生活，只要人人都献出一点爱世界都会成为美丽的今天。）

课后实践：自我反省

（设计目的：通过这一环节，培养训练学员自我反省能力，找出差异和不足，采取相应举措补缺补差，培养教师在生活中的责任观念跟能力，不断完善自我，做一个负责任的公民。从而超过知行统一。）

板书设计：略。

【八年级政治教案范文】相关文章：

1.八年级政治竞争合作教案设计

2.八年级政治上册《诚实守信》教案

3.八年级政治教案（精选5篇）

4.八年级政治上册《平等待人》教案

5.八年级政治试题大全

6.八年级政治练习试题

7.八年级政治试题及答案

8.八年级政治试题