二年级语文《邮票齿孔的故事》评课稿

二年级语文《邮票齿孔的故事》评课稿

二年级语文《邮票齿孔的故事》评课稿1

3月16日的教研组活动时，我们组学生一起观看了《邮票齿孔的故事》这节课。这篇短文是第四单元中的一篇短文，讲的是一个由发明家阿切尔身边的巧合小事引发的发明故事。 在这节课上教师才会积极演讲，动脑思考，正确流利有情感的跟读课文。从带齿孔邮票的发明过程中得到启发。懂得生活中应注意观察，乐于看到，善于研究。教学中，老师注重了下面几方面：

一、结合生字的特征，运用不同方式教学生字

生字教学是低段师生的重点。再结合汉字的特征进行字义的教学，比如用“图片”的方式教学“伦敦”，借助动作使学生认识“裁”“撕”这两个动作，比较法学习裁、载、载，把写实的生字形象化了，辅以老师生动的动作，使得教学呈现生气，学生学习的积极性十分受挫。这一段的教学，十分紧凑，干脆。字理教学齿。理解依然的'意思。

二、读的训练相当认真

第三、四自然段是朗读感悟的重点，教师鼓励学员进行了多种方式的朗读。在读中，感悟，在读中，体会。顺利突破了课文的瓶颈，感悟了独白背后蕴涵的道理。

三、学习利用量词，通过讲笑话明白不乱用，不省用。说话用并且说话。

四、写字时间不充分。

总发言次数55人次，发言人29人，发言率76.3%，发言四次的有3人，3次有5人，2次有8人，一次有13人，集体读课本，认字6次。参与率高。设计了说话训练。让每个教师参加，畅所欲言。教学中，重视英语表达能力。使教师养成敢于发言的一种手段。这样学生认知被激发。课堂气氛也活跃课堂效果会增加。 培养教师积极发言的习惯，不仅是新课程倡导的，也是对学生的一种负责。

二年级语文《邮票齿孔的故事》评课稿2

3月26日的教研组活动时，我们组学生一起观看了《邮票齿孔的故事》这节课。这篇短文是第四单元中的一篇短文，讲的是一个由发明家阿切尔身边的巧合小事引发的发明故事。

在这节课上教师才会积极演讲，动脑思考，正确流利有情感的跟读课文。从带齿孔邮票的发明过程中得到启发。懂得生活中应注意观察，乐于看到，善于研究。教学中，老师注重了下面几方面：

1、利用生活实际，突破重难点。这节课的课堂中，老师以教师为主体设计了课堂环节，初步课文之后，让学员小组探讨自己强调的难题，根据学生强调的中心问题，抓住文章的重点小学二年级语文评课稿范文，利用学生生活实际,找一找生活中带齿或齿孔的东西来突破难点。让学生明了科学发明并不遥不可及，只要细心观察，动脑思考，勇于实践，就必定会有所创造。

2、抓词句的练习。不管如何的课堂设计都必须为英语的课堂服务，语文教学要加强句子的练习。教学中，教师鼓励学员把握重点句，联系上下文理解字词和短语，发展学生想象力。在扩展活动中，充分利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

值得商榷的地方：

1、朗读训练少。无论是师生的读而是学生的示范朗读，在本节课上都很少，我认为应当适当提高朗读指导。

2、教师不够面向全体小学二年级语文评课稿范文，回答的小孩都在必定的范围之内，应该更多的关注全体，给每个孩子机会。

总之，通过听这节课，我还是认为收获众多，我也跟学生一样，懂得了许多有关邮票的常识，授课教师的主讲对自己的数学课堂教学起到了一定的指导作用。

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