反思总结：2020届高三语文教研组教学计划范文

简介：2020届高三语文教研组教学计划范文 本备课组共有15位教师备课教案范文，经过集体研究探讨，备课组组员就高一学年如何有效开展英语课堂、高三复习和教研工作达成共识，形成如下计划。 一、指导观念 切实落实《高中语文新课程标准》的观念，认真贯彻《语文教学大纲》的规定，透彻把握《高考考试大纲》和《江苏省考试说明》的精神，全面提升教师的物理能力。同时，深入贯彻学校强调的校本教研、高效高质的宗旨，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提升高三教学教育品质，争取高中佳绩。 二、工作目标 1、强化本年级学员语文学习观念，优化英语学习习惯，引导学员自可学习，全面提升教师语文成绩。 2、突出数学学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的数学学习理念，以英语成绩的稳步增强来推动学生综合能力的整体提高。 3、强化改革意识，加强学习交流，不断提高英语课堂教学的艺术性和实效性。 三、整体策略 本学期的课堂工作分为二个阶段： 第一阶段：选修教学--《唐宋八大家散文选读》《短篇小说选读》。 第二阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题： 1、语言表达运用复习与练习。 2、文言文阅读复习与练习。

3、诗歌鉴赏题复习与练习。 4、名句名篇默写复习与练习。 5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。 6、选考类文本阅读(论说类文本和实用类文本)复习与练习。 7、作文复习与练习。作文复习与锻炼计划单列，贯穿始终，每周由各科任校长轮流命题。 四、教学规定 1、牢固确立时间思想，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师应利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学员在每一节课上都有收获，真正收到语文课堂的高效率。 2、结合高三学生特质使用好课本。上好选修教材对提升教师的观念认识水平、审美素质帮助很大，教师应结合文本特征认真研读、深刻理解，制定符合学生思维能力的教案，在培养教师的语文素养上下足功夫。 3、认真抓好语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典文学赏析、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合素质快速增强。突出作文方法的平台训练。 4、教学中应做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与练习的结合;阅读与口语的结合。对课外内容应精心选取，不要拿来就用，对练习试题要精心讲评，通过讲评教给教师一些方式;对写作练习计划性要强，评改方法可以多样。

五、具体方法 1、备课 (1)深入备课，充分发挥本备课组每个英语老师各自的优势，精心进行备课，并推动交流探讨，深入探究高考，保证备课质量。 (2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 (3)认真设计数学专题训练，针对学生弱点突出强化训练。 (4)在第(3)点的基础上，突出小综合训练--每天一次《小题狂做》练习。 2、上课 (1)原则：落实基础，注重素质，强化英语意识，培养教师学习英语的良好习惯。面向全体师生，实行分层提问做题，努力提优补差。 (2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导备课教案范文，扩展阅读视野，提升阅读品味。上好每天一次的作文课，印发美文佳作，加强写作指导。 3、辅导 (1)鼓励学生质疑问难。 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。 (3)每周安排一节学生质疑问难课。 4、作业与考试 坚决落实高中对高考提出的作业练习的规定，通过练习加强推进，提高书面表达能力，对教师作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。

做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与观念疏导工作，力求让学员"考一次，长一智"。 5、强化语文知识的累积 充分利用早读时间，督促教师复习巩固初中高中背诵默写过的课本和读本上出现过的数学常识，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。帮助学员夯实语文基础，提高语文素养。 6、强化作文训练的系统性和高效性 总体原则：由整体推... 更多>>