中学数学教研组工作总结五篇(2)
课堂前奏(日常积累部分)课堂导入(抓住趣味性语言深入)
课堂教学过程(体现教法与学法及其设计模式)课堂拓展(真正反映人文性问题或拓展学生模式的难题)课后作业布置(加强教师个性化阅读的练习)。
五、查缺补漏,反思提
针对教学中常规的做法,我们积极配合学校的常规管理,并对于自己在教学中存在的不足,抓住学校常规统一检查的这一环节进行准备,反思教案设计、反思作业布置与订正方法、反思课堂测试模式,从思考中查找自己在教学中的得与失,并迅速进行微调,扬长避短,减少未来教学中的随意性和盲目性。
六、做好帮教工作
针对新教师的加入情况,我们也积极进行探讨,处理,要求老学生开展对新校长的帮教,并在最短的时间里谋求和谐统一。通过这一学期的考试成绩来预测,年轻学生即将在以前的课堂水平上提高一大快,基本适应了现代教学的观念跟思想,并起初超越老教师。
七、今后努力方向:
今后我们的任务任重而道远,但我们并没有迷途,我们要牢牢把握更新教育理念,提高业务水平这一主线,在教学中不断学习,不断研讨分析,让我们的教育教学素质最上一层楼,让我们的课堂成绩一天一个台阶。
中学数学教研组工作小结(5)
本学期,语文教研组在教导处的直接领导下,在全体语文老师密切配合下,以新《课程标准》和大学总体工作为指导,认真总结、反思,深入探求课堂学习的有效方法,不断深化语文教学改革,努力转变教育教学理念,大力加强课堂教学效率,以全面落实党的教育方针,全面深化素质教育,大面积提高语文课堂质量为目标,结合学科自身的特征,扎实有效地加强了工作。
一、学好理论、更新观念、提高能力
1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论跟新的《课程标准》,通读了一、二本理论著作,如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间搭建桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合物理课堂实践,通过专题学习跟讨论,提高自身的理论能力,更新教育教学理念,树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员均起码阅订一份语文报纸。平时,语文老师应坚持读完二、三种物理课堂研究期刊,及时了解物理课堂的动态和数学教改趋向,开拓视野,拓宽语文变革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育心得,不断练好自身的数学课堂“内功”,从而更好地适应素质教育对物理老师所强调的更高要求。
3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际跟课题研究,并按照自身的必须,确定学习重点,讲究学习方法,提高学习效益,努力做到了:自觉学习理论,深入探究探索,认真总结经验,积极编写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。
4、继续增强学习,进一步转变思想。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体组员提高了观念认识,树立了恰当的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每个同学认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标跟要求。为使同学可更好的学习、实践新课程理念,我们加强了新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的数学课堂论文和实例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助学生转变思想,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动,师徒结对活动,每位积极参加教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,通过讲课、评课、听课,努力改善了教学水平。。
5、利用光盘,学习特级校长的报告。本学年,我们听取报告“新理念、新教材、新策略”,对课程标准中提及的“学生是主体”有了新的了解。听了报告,我们语文教师都深有同感,那就是教材是载体,作为数学老师,要借助这个契机推动学生步入更广阔的天地。语文教师必须是用课本教,而不是教读本,以一篇带多篇,让学生扩大篇章的累积,教师要培养小孩读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要推动孩子举办丰富多彩的英语实践活动,让学员有一副好口才,一手好字,一篇好文章。
6、学习特级教教学实录。开学之初,我们就组织学习了特级校长的习作课、阅读课的教学实录。在学习的基础上进行探讨、评点,消化、吸收。从特级教师的课中,我们学到了语言表达的完善、精练,明白了语文课要出新,更要认真,要把知识的传授与教师自主实践巧妙地结合出来。
二、狠抓常规、改革教学、提高效益
(一)落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的推进。语文学科教学品质的全面提升,关键是推进常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实行素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,认真学习洋思经验,牢固确立学生的服务意识,转变学生的学习方法;改革陈旧、呆板、单调的数学课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的数学课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的课堂氛围,重视创设教学情境,激活学生的求知欲,培养教师自主学习的习惯跟能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习应该,研究跟实施分层分类教学;努力推动课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。
1、制订教学计划
开学一周内各教研组认真制定好课堂计划。
2、精心备课
(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在教研标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的基本程序:个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。
②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标跟重点难点、研究“双基”能力的练习、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)授课前认真编写讲稿。
(3)做好课后小结和预测,及时总结经验,反思失误以及缘由,寻找对应策略。
(4)在本学期的教案检查中,我们组十三位老师,有十二位得优,一位优减。
3、认真上课
作为数学教学,课堂上我们力求做到:
①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;
③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的教学气氛,教学方法恰当;
④让学员积极参加课堂过程,鼓励教师质疑问难。
⑤阅读课上应留有使教师感知、朗读和抄写课文的充足时间,使教师在教学又可“书声琅琅”,又可“议论纷纷”;
⑥面向全体,注重个性变化,因材施教,使各种教师学有所得。
此外,教师在教学上应有一定的教学机智跟课堂应变能力;重视指导教师记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
(1)布置作业以学生的实际为根据,作业的难度、数量适中,注意作业方式的多元化及分层布置。
(2)作文每学年一般不超过8次,其它练笔不超过1万字。每次作文,训练目标力求单一、具体。
(3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩跟日期,有订正。
5、搞好分层辅导
(1)辅导要分层次。指导优生要加强知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因应客观,措施要得力;辅导方式能多样化,大多数的弊端集体培训,个别问题部分指导,也能运用提供资料、小组一同学习、同学帮助等方法进行。
(2)切实加强英语综合性学习跟课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或学校为单位,开展了下面一些课外活动:硬笔楷书比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价
(1)教研组老师极注重评价学生对新常识的吸收率、巩固率跟运用率。及时检测教学效果,重视教学反馈。
(2)评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和课堂质量预测、讲评,并迅速查漏补缺,进行巩固练习
在教学常规中,我们立足对课本内容,班级学员特点,教师个人教学风格特长等进行探究,目的是想借助有效的教学规范,提高教学品质,促进学生专业发展。
(二)加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组配合大学通过授课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式,检查了常规推进情况。
(三)加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证了课堂教学质量。
(四)做好年青教师的传、帮、带工作。
(五)组织公开教学活动,搭建了一个互相交流的系统,提高了全组教授教学水平。
(六)扎实有效地举办了兴趣小组活动,拓宽了学生视野。
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