初中数学课例分析的写法(怎么写)_语文_初中教育_教育专区

初中数学课例分析的 写法(怎么写) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 初中数学课例分析的写法（怎么写） 语文课例分析基本框架： 课例分析即课堂教学探讨，它是增加课堂教学品质的重要方法，是校本教研的 重要内容，也是学生专业实践的一项核心活动。 根据物理学科的特征，我们觉得中学语文课例评析范文，可从四方面来建立物理课例分析框架：课例 分析的内容（解决预测哪些的难题）、课例分析的视角（解决预测的角度问 题）、课例分析的方式（解决如何探讨的难题）、课例分析应该非常关注的问 题。 一、课例分析内容 （一）目标定位 1．教学目标表现英语学科的本质。 2．教学目标表现新课程要求的“知识与技能、方法与过程、情感态度与价值 观”三个维度。 3．目标定位与教材内容的联系恰当，体现系列性和梯度。 4．教学目标是否依照学生已有的常识基础跟生活心得。（学生已有什么缺 少什么发展哪个） 5.教学目标确立、具体，可操作、可检测。 （二）内容组织 ⒈ 教学内容符合教学目标，并逐渐达成目标。 ⒉ 教学内容重点突出，难度、容量适当。 ⒊ 教学内容组织得当，训练配套中学语文课例评析范文，拓展合理。 ⒋ 主要环节安排合理，衔接、过渡自然流畅。

（三）能力培养 ⒈ 注重发展学生听说读写的素养。 ⒉ 指导学习方法，培养良好的阅读（写作）的习惯。 ⒊ 倡导师生质疑和研究，鼓励学生发表有价值的独到看法。 （四）师生关系 ⒈ 师生彼此宽容，教学民主。 ⒉ 教学过程表现以教师的发展为本。 ⒊ 学习过程中学生合作、生生合作。 （五）教学方法、手段 ⒈ 注重因材施教。 ⒉ 教学设计有创意。 ⒊ 合理使用教具及多媒体。 （六）教学效果 ⒈ 教学目标达成度高。 ⒉ 学生学习积极主动，参与热情高。参与面广。 2 ⒊ 课堂氛围和谐。 （七）本课例的价值怎样（思考跟见解） （不同类型的课例，对预测内容的着重是不同的） 二、课例分析的角度 依据对课堂构成要素的了解，语文课例分析的关注角度如下： 1．语文学科的性质、特点 2．语文课堂的关键事件 3．学生素质的生成点 4．教师教学的发展点 5．语文课堂教学的效率 6．语文教学文化 根据课例分析的作用，可将课例分为下面的类别 1．名课研习：细致解析优秀数学老师的名课，供数学教育专业的师范生和数学 教师研习 2．课例研讨：由一堂课延伸，研讨执教者在理论跟实践上的某些主张，讨论其 在课程论或教学论上的意义。

3．课例评析：评议较典型的课例，从学理上探讨数学课堂教学中值得提倡的做 法或普遍存在的弊端。 4．课例兼评：分析数学课堂的某些现象，兼及对一些课例的评议。 5．课例综述：对某一篇短文或某一课题（作文和口语交际等）的教学，作较全 面的扫描，并加以专题评议。 （不同类型的课例分析，对关注角度的的着重也是不同的） 三、课例分析的方式 课例分析的方法通常为： 1．确定主题：根据学生的课堂经验或问题，用预测、归纳等方式，确立研究主 题。 2．课堂观察：（1）课前会议，根据需要建立观察点（分析、归纳法） （2）课中观察，（观察、记录法） （3）课后分析，（统计、分析法） 3．分析研究：运用教育学、心理学原理和《语文课程标准》要求，对观察预测 结果进行探究，寻求缓解问题的思路。 4．组织撰写：选择关键性的事件，对事件的背景进行叙述，重写主要事件或者 反应，检查行动的结果，为下一步课例研究作好准备。 课例分析文本的基本结构： 1．课例的背景——主题 3 首先需要描述课例分析的背景，本课例分析的含义 2．课例的表述——关键事件 交代焦点人物或事件或者当下对相关观念的探究现状 3．课例的剖析——思考、观点 四、课例分析的留意事项 1．要有分析者鲜明的看法（问题发现） 2．要采用先进的观念成为支撑（引用原文应注明出处） 3．要有归因分析（分析实录，要有界定的、定量的预测） 4．要有缓解问题的方式（探索、思考、结论） 4