学习心得：小学毕业班语文课程工作计划5篇(2)

1、组内常规检查。

2、进入期末复习。

3、每位学生制订一套期末试题，交电子稿。

小学毕业班语文课程工作计划三

一、工作目标：

1、全面推进“教学五认真”。

提高备课质量。深入钻研教材，认真听课，虚心学习共同体学校的教案成果，根据学校状况进行二次备课。

提高课堂强度。严格遵循课堂教学规范，严格执行候课制度，精讲精练，向教学40分钟要效益。

加强作业管理。充分利用学案，精选习题，严控作业量，做到有做必改，有批必评。

做好提优补差工作，关注优秀生和后进生的发展。制定详实的特殊学员培训计划，每周定时定内容进行培训

加强对学生的质量监控，认真进行质量预测，发现问题，及时调整。

2、积极参与校本教研活动，发挥教研组核心作用，组织学生举办磨课、评课活动，强化团队合作水准，提高教科研氛围。

3、认真参与中山共同体集体备课，做到有准备，有记录，有提高。

4、继续推进“五个一”活动：每位学生上一节课，撰写一篇有价值的课堂论文，练一项基本功，写一篇有观点的课堂反思，帮扶一个特殊学生。

5、开展“书香伴我成长”系列活动。指导学员按照推荐书目开展有效的读书活动，并根据《书海拾贝》的规定做好读书记录。每位学生读2本好书，写好一篇读后感，参加一次读书分享。

三、具体工作：

9月份

1、加强教学常规，迎接开学工作检查。

2、制定教学计划、进度。

3、制定教研组工作计划。

4、参加共同体活动。

5、志愿导学工作正常化。

6、“书香伴我成长”系列活动。

10月份

1、参加共同体活动。

2、“五认真”常规检查。

3、“书香伴我成长”系列活动。

11月份

1、参加共同体活动。

2、躬勤教学节选手初选。

3、“书香伴我成长”系列活动。

4、“五认真”常规检查。

5、组内研究课。(11月6日凌__《牛郎织女》)

6、精品课展示。(11月19日张__《青海高原一株柳》)

12月份

1、“书香伴我成长”系列活动。

2、躬勤教学节。

3、参加共同体活动。

4、“五认真”常规检查。

5、组内研究课。(12月5日华__《钱学森》)

一二月份

1、参加共同体活动。

2、“书香伴我成长”活动。

3、“五认真”常规检查。

4、制定复习计划，进行期末复习。

5、组织期末考试，进行期末质量分析。

6、教研组工作小结。

小学毕业班语文课程工作计划四

一、指导思想

本学期，我们六年级语文组教授将再次在校领导的恰当领导下，积极推进大学的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。认真学习先进的教育观念跟新的课程标准，全面推进素质教育，以升级的理念为前提，以提升课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新难题，努力培育学生的变革精神和实践能力，全面提升教学品质。

二、工作要点

(一)认真研讨课堂教学

课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们应立足课堂，通过多层次、多方式的探究，探索教学规律，努力推动模式与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

1、 优化备课环节。

本学期将再次做好集体备课，有效推进好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和课堂环节，力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让人们参加教学过程，获得最大可能的演进。注重课堂反思的实效性。

2、“一课多议”有实效。

结合新课程理念，注重教师学习方法的变革;结合现代科技，注重教学方法的变革。每课书的课堂做到：课前说课、课后议课、上课学生谈收获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈感受。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

3， 注重课堂教学的实效性

每堂课落实好现代化检查工作中强调六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术利用，目标达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养教师学习兴趣、提高学习能力。努力做到：

(1)抓预习，培养教师良好的预习习惯。

高年级的学员，通过低、中高一四年的阅读训练，他们在常识的累积、方法的把握、能力的产生等方面早已有了一定的基础。而且，学生的抽象思维开始发展，这为人们预习课文奠定了良好的基础。要培养高年级学生独立阅读的素养，必须扎扎实实抓好预习工作。预习内容包含：词语书写，理解，作家佳作，主要内容，找出关键段落，中心及口语方式等。学生预习一定要在新课前进行体检，避免预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。根据学员回答的状况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。

(2)整体入手，长文短教，提高实效。

(3)教给办法，培养教师的自学能力。

要增加学生独立阅读的素养，必须教给教师“学会阅读”的方式。

①学会品味含义深刻句子的意思。

②学会揣摩文章的表达顺序。

③初步掌握常用文体的阅读方式。

④学会归纳文章的中心思想。

(二)学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯通，和谐发展。

树立发展观念、质量意识，全面提升课堂质量。既重视教师基础知识跟基本技能的养成，又注重教师特长的发展跟培养，实现在达标基础上的传统发展。

1、注重习惯养成，积淀语文素养

①养成良好的写字习惯：从以前的训练入手，继续应重视教师的写字姿势矫正及完善书写要求;

②养成良好的做事习惯：平时应重视英语交际训练，对课本中的口语交际内容大胆实践，努力为教师创设良好的言语交际环境，提高教师的口语交际能力。

③养成良好的朗读习惯：平时应重视朗读指导，提高朗读水平。

④养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量跟质量，指导教师经常对课内外阅读篇目中的好词或词句或精彩语段及格言警句进行积累(学生每人1-2个积累本)，教师定期或不定期的批改，讲评。对于做的好的朋友，把它们的积累语段在投影仪下展现，起至助推的作用，并举行评选活动，看谁积累的总量多，质量高，看谁可在习作中灵活运用并予以奖励。

7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

8、全体语文老师再次积极参与区、市实地观摩及网络交流活动。

(四)开展学科活动，促进师生发展

1、各年级积极推行推动教师课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，引导学员读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的人数。高年级引导学员在广泛阅读的基础上多读精品。

2、组织师生参与各类语文作文活动，积极向报纸刊物投稿。

3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。

语文教研组分周工作安排表

周次 时 间 教学内容

1 2.10—2.15 各年级教材分析

2 2.16—2.22 各数学老师制定学期教学计划

3 2.23—3.1 计划、备课、作业检查

4 3.2—3.8 集体学习

5 3.9—3.15 集体备课教研活动

6 3.16—3.22 开展听课、评课活动

7 3.23—3.29 观看教学光碟

8 3.30—4.5 备课、作业检查

9 4.6—4.12 开展读书活动

10 4.13—4.19 集体学习

11 4.20—4.26 期中考试、学期教学小结

12 4.27—5.3 备课、作业检查

13 5.4—5.10 毕业班复习指导

14 5.11—5.17 集体备课教研活动

15 5.18—5.24 开展听课、评课活动

16 5.25—5.31 备课、作业检查

17 6.1—6.7 学科教研活动(辅导学困生经验交流)

18 6.8—6.14 学期教学总结

19 6.15—6.21 备课、作业检查

20 6.22—6.28 期末考试、结束工作

小学毕业班语文课程工作计划五

一、指导思想

本学期，我们六语组全体组员将再次认真学习浙江省教育厅教研室《小学数学课堂建议30条》、《新课程标准》和教育工作会议的有关精神，进一步加强课程变革，不断地总结课程推行过程中产生的心得，深入探究课程推行过程中发生的新难题、新状况，寻找解决难题的对策，抓教学常规的推进，开展课题研究，坚定不移地推动教学方法跟学习模式的转变，领悟新一轮课程变革的特征和培育目标，进一步加强书香校园建设。真正建立以“为了每一个学生的发展”为轴心。努力发展跟提高教师的数学能力，全面提升课堂质量，使教研组工作上一个新台阶。坚持以“真实、有效”为目标，以“提优补差”为重点，继续以“培养教师的阅读跟习作能力，提优补差”为组内校本研训的主题，寻找教学中更真实的困惑，围绕真实的难题，开展最有效的教研活动。

二、基本思路

1、围绕一个中心全面提高教学品质。

2、落实两大目标轻负与高效。

3、树立四种观念质量意识、常态意识、常规意识、轻负意识。

4、提高教师的阅读素养、写字能力、习作能力。

5、努力做好“提优补差”提高及格率和优秀率。

6、关注语文学困生的提高。

三、工作要点

1、加强教研组团队建设，建设学习型教研组。以课堂教学品质为基础，坚持教研活动前的文章学习，确定经常教研活动主题小学二年级语文评课稿范文，做到有目的，有组织，有方法，有论断。以争创先进教研组为动力，共同努力，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。

2、在构建课堂教学的过程中，关注效率。重点表现在两个方面。其一，对教材的理解跟掌握(包括计划、教学设计、教学反思)，其核心是教学设计，其灵魂是教学目标。其二，课堂教学的组织能力。教研组将推动研究跟学习。在探究和互相学习之中不断丰富对教材的理解跟掌握;同时，要借助观摩、交流、互助，在思考中不断提高自身的教学改革能力。将两者有机的结合，形成对构建课堂教学为最初原动力。

3、针对学生状况的差别，从不同的视角进行探究，形成带有学科传统的教学成果。

4、坚持以“真实、有效”为目标，以“提优补差”为重点，继续以“培养教师的阅读跟习作能力，提优补差”为组内校本研训的主题，寻找教学中更真实的困惑，围绕真实的难题，开展最有效的教研活动。

四、本学期教研重点关注主题

1、继续师本，生本，文本的研训，围绕教学中真实性问题的探讨，开展扎实、有效的教研活动。

2、高段学困生情况预测及方法跟进。