5　翠鸟教学设计模板

通过详细的词句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

前置性作业

1、朗读短文，说一说作者是从那几方面来介绍翠鸟的形状特征的？找出有关的句子。

2、你从这些词语了解到了翠鸟的活动特点？

3、通过自学本课课文，你感受到了哪些？

教学活动 活动1【导入】翠鸟

课前三分钟活动：展示一下自己写的有关描写动物体型特征的小片段。

一、复习导入

同学们，通过上节课的学习，我们将要掌握了本课的词语，初步认识了课本的主要内容，今天我们再次学习这一课。（板书课题：翠鸟）

上课之前老师来检测一下本课的生字词掌握状况。（屏幕出示本课的词语，用齐读，小组读的方法来测试）

同学们来想起一下，课文主要帮我们介绍了翠鸟的什么特点？

（指名回答）

这节课，我们再次来学习作者是怎样抓住翠鸟的特征进行描写的。

活动2【讲授】翠鸟

二、品读感悟

（一）、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特征。

1、大家一起来读一下课文的第一个自然段，说一说作者是从那几方面来介绍翠鸟的外形特征的？（指名回答）

（课件出示该段）

2、这些特征是围绕着什么词语来写的？（颜色鲜艳，小巧玲珑）

3、 重点理解描写小鸟羽毛的三个比喻句。（运用这种比喻句，把小鸟的色彩写得很美了，那我们能不能也来美美地读一读，说一说这样的句子）

4、作者为什么用这种的语句，从那些段落你感受到了作者对翠鸟有一种怎样的情感？（喜爱、赞美）

（二）、精读课文第二、三段教育学教案模板范文，了解翠鸟的活动特点。

1、小组合作学习第二、三自然段教育学教案模板范文，讨论：

（1）、翠鸟还有什么特征？你从那里看起来的？

（2）、说一说翠鸟捉鱼的过程？

2、全班交流。（课件出示）

（1）、翠鸟的动作怎样？

（2）、课文第二自然段写翠鸟的哪些动作？

（3）、课文第二自然段还写了翠鸟的哪些动作？（等鱼）

（4）、课件出示：“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“飞走”。从捉鱼过程中感受至（1）翠鸟的动作熟练连贯，不犹豫不落空。（2）动作在一瞬间完成，连机灵的小鱼也没反应过来。可见翠鸟行动很快敏捷。

“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”苇秆为什么摇晃？（翠鸟蹬开苇秆去叼鱼）水波为什么荡漾？（鱼儿被水鸟叼出水面）

（5）看翠鸟的照片，描述翠鸟的外型特征跟动作上的特性。（指名回答）

2、在欣赏了小鸟美丽的造型跟捉鱼的精彩演出期间，你会造成哪些想法呢？引入学习第四、第五自然段。小组交流探讨：

（1）、我们为什么想抓鸟？后来为什么打消了这个想法？

（2）、汇报讨论状况。（读有关句子）

老渔翁告诉我们翠鸟的家在小河尽头的山崖上，翠鸟来此处是跟我们做同学的，我们打消了捉它的想法，只是期望翠鸟在苇秆上多停留一会儿。

（3）、 文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？（指名回答）

三、拓展：

1、你从这篇课文中学到了哪些呢？跟大伙分享一下吧。（指名回答）

2、 师归纳：

活动3【作业】翠鸟

请你写一写你很熟悉的一种动物的形状特征？

5翠鸟

课时设计 课堂实录

5翠鸟

1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动

Tags：翠鸟,教学设计,模板