小学数学老师授课技巧体会范文

小学数学老师授课技巧体会范文

培训是帮他们传授其完成本职工作所必需的恰当思维认知、基本常识和技能的过程。基于认知心理学理论推测，职场正确感知的释放效果才是决定培训效果好坏的根本。豆花问答网小编为您推荐了学校数学老师授课技巧体会范文，希望您及时采纳。

小学数学老师授课技巧体会范文【篇一】

我有幸参加了学校数学骨干校长第5期培训，培训的主题是：如何上好习作教学指导课。培训分三部分：主题沙龙、课例观摩和观课议课。

整个活动安排得有序完整。对于这次活动，我有下面几点体会：

一、习作指导课，激发兴趣尤为重要

兴趣是的同学，学生是作文的小主人，如果教师都无兴趣参加，习作指导课将是一个空壳。课例老师特别注意激发师生兴趣，课堂上充分激发师生说话、写话的兴趣。我很欣赏她课前营造情境导语，结合身边真实的情境，灵活的引入教学习作内容。

学生一下子找到自己唱歌写话的方向，情绪高涨地处于课堂，不像我们经常的习作课，老师简单乏味地使教师读一读习作要求，自己讲一下要求，学生就动笔作文，结果许多教师认为无话可说，有的学生胡编乱造几句。时间一长，提起作文，学生就“头疼”。课例老师的课堂机智非常灵活，大胆放手，将说话写话的权利放给教师，给予激励性评价，充分激发学生学习的积极性和主动性，学生的参加度超过了百分百。

二、习作指导课，应加强技巧的迁移和利用

反思我们经常的课堂，老师分析了不少，也讲了不少的表达形式。可是，怎样真正应用到作文实际中，达到学以致用，那不是一件容易的事情。今天，课例教师结合教材片段认真指导教师读片段，分析片段，自主性发现片段的表达形式，再模仿片段写法，真实地表达。

从指导写作到评改作文片段，始终没有离开方法的迁移应用效果的剖析。发现学生的作文漏洞，老师及时引导，点拨，使教师作文一步步达到生动具体的程度。我想，以后的习作教学，要注意阅读与作文相结合，要结合课文表达形式，鼓励教师大胆应用。才能达到真正含义上的本体性教学目的。

三、注意词语积累与习作相结合

平时的课堂教学、课外阅读中，学生积累了不少好词诗句。学生写作文之前，如果同学根据需要，给出部分好词语，让教师选择性应用到写作中，作文词汇丰富，加之表达形式的迁移应用，学生写作就不会干巴巴，语言表达必然优美动人。课例老师重视提供词语，让学生选择应用。

其实，我认为最需要加强平时的阅读积累，鼓励应用以前了解的词语，学生才不会那么死板地只会用老师帮的短语，应该提醒学生大胆应用以前了解的词语，可以使学生说说哪些词语适合这一方面的描写，尽量应用。

通过此次培训，我受益匪浅，今后的作文指导课中，我应该多一些鼓励性评价。在整体到个别，再重返整体。每一块的指导中，要尽量做到准确到位的指导，注意课文表达方式的迁移应用，把学习的主动权还给学生。还要注意经常多练笔，让教师有语言表达的机会。

小学数学老师授课技巧体会范文【篇二】

新课程走近我们已有两年的时间了，五年的讲授经历让我受益匪浅，收获丰厚，感触很多，上周教育办又进行了为期一天培训，使我加深了对新课程变革的理解与感受，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

新课标要求全面提升教师的数学能力，要求教师扩大知识面，要求课堂教学中学生互动等，我将按照新的物理能力实践平台，致力于学生英语综合能力的提升，促进物理课程的展现形式跟学员学习方法的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力帮学生成就一个有利于素质教育的空间。

对于学校数学课堂来说，既要转变教的方法又要转变学的形式，培养和产生“自主、合作、探究”的学习方法，在这两个转变中，教的方法转变是主要冲突，教的方法一转变，学的方法也逐渐转变。学的方法转变可以理性地在教学中展现，证明教的方法转变，证明教师新理念的真正确立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正含义上的教与学方法的转变是不可能的。

把课标学习与教材教法研究结合起来；

要钻研新教材、理解跟掌握新教材，用好新教材；

要加强教学反思、个案研究和收集；

要记住验证课标和检测教材的试验任务。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学方式，主要将采用了下面几点作法：

1、认真学习新课标，深入贯彻《语文课程标准》的精神实质，切实转变思想，克服以往在数学课堂中忽略学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分苛求学科知识平台的错误倾向，真正建立物理教育的新理念，通过课堂任务的完成，全面提升教师的整体物理能力，注重提升教师的物理实践能力，积极提倡、促进师生主动发展的学习方法，拓宽学习跟利用的领域，注重联系生活、跨学科的学习跟探究式学习，使教师获得现代社会所必须的终生受用的语文素养。

2、讲授新课程时要从整体上掌握实验教科书，弄清其编写意图、体系特性，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的动机跟着力点，比较新课程与旧教材的差别和联系，有什么改进，教法上有这些差异，有某些独特的进步跟收获，以在备课和课堂活动中具体设置教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在具体掌握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特点跟不同教学内容，创造性地灵活地选取和利用教科书的各类设计小学英语课例分析范文，采取适合的课堂策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；

大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学方式；

积极开发教学学习资源跟课外学习资源小学英语课例分析范文，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地举办各类活动，增加教师语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；

鼓励学生运用各类形式扩大阅读面，增强教师在一切场合学英语用数学的观念，积极参与各类课改活动，促进师生语文能力的整体提升。

通过改变新的教学方法，可以让学员在教学上踊跃发言，积极主动的学习，提高教师对物理的学习兴趣。在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学日记、教学案例、教育随笔、教学技巧等；

并跟同事们互相交流彼此学习，积极讨论，总结经验，积极推广，魏书生的教学法就是一个生动的事例。时代带给我们的是契机、是挑战。我们应不断学习，积极进取，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

小学数学老师授课技巧体会范文【篇三】

20xx年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑假高中数学老师授课。虽然只有短短的三天，但培训所给与我的启迪和心得却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作更有观点的学生以鲜活的教学课堂和丰富的常识内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育理念进一步受到升级，真是受益非浅。现将透过本次培训后我所取得的点滴体会总结如下：

一、教师应不断进行知识更新

一个成功的教育者，首先是一个善于自我升级知识的学习者。教师的知识更新包括了两个层面的资料，一是摆脱，二是重建。即摆脱传统的、陈旧的乃至是落后的教育模式、理论跟课堂的形式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代时尚的教育观念模式。作为学生，实践心得是财富，同时也或许是羁绊。因为过多的实践经验有时会妨碍学生对新常识的理解，也可一时地弥补学生新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺少。缺乏常识的教师，仅靠那点旧有的教学心得，自然会导致各种潜力的增长并且是缺乏，这时旧有的教学经验就成了制约教师教学潜力的演进和提升的障碍。所以教师应不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育观念、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

二、在课堂活动中，教师要当好组织者

教师要充分认同学生，相信学生完全有学习的.潜力。把机会留给学生，俯下身子看学生的生活，平等参加教师的研究。会留给学生，他们能够充分展现自己学习的过程，教师也能够够自如开展课堂活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢这次培训的专家使我认明白，应当创设情景，巧妙地强调问题，引发教师心理上的认知冲突，使它们进入一种“心求通而未得，口欲言而弗可”的状况。同时，教师应放手给师生，给她们想、做、说的机会，让人们围绕某一个问题展开争论、质疑、交流。教师必须使学员充分阐释，给人们充分表达自己认知的机会，让学生放开说，并且使尽可能多的学生说。这样，学生自然都会紧张，参与的用心性就会高出来，参与度也会大大提高，个体能够受到发展，课堂才不致于沉闷。

两天的培训，留给我的是灵魂的撞击，是一笔宝贵的财富。牛顿当年说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的头部上。”这些成功的经验为我以后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了构建真理的路途。

由衷喜欢这篇真实的范文。

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