经典阅读活动方案(2)

3.学生在朗读中增强语感，感受文言精华，同时减少识字量、扩大阅读量、增加语言积累，扎下英语水准厚实功底。

4.教师在经典读书中，夯实文化积淀，铸造完美的人格，提升生命的境界，促进专业化发展。

5.形成我校经典阅读校本课程体系，让读书作为学生的一种习惯，一种乐趣，一种风气，积淀学校文化，营造书香校园，打造教育品牌。

6.引导孩子儿子一起诵读，增进家庭成员之间的情感，提升家庭文化品味，构建和谐家庭。 三、活动策略：

（一）营造氛围，形成共识

1.观念决定行动。利用师生晨会，向教师宣讲经典阅读读书的涵义，统一观念，形成共识。

2.打造校园浓郁的文化气息。利用学校板报、手抄报等多种媒体，展示经典名篇，营造诵读的气息，使教师耳濡目染中华优秀传统文化，走进经典。 （二）重视读书活动的过程管理。

1.时间落实。每天保证20-30分钟用于经典阅读，利用师生下午、中午到校后的一段时间“晨诵午读”。少布置些英语家庭书面作业，留下一定的时间使学生静心读书。

2.内容落实。诵读内容以经典为主，包括《小学生必背古诗词》、《弟子规》、《日有所诵》等；阅读以中外古典名着和现当代诗歌为主，包括《爱的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。

3.读物落实。班级设立书刊角，根据《经典阅读推荐书目》在本班扩充或向图书馆借阅，让学子间互借互传。

4.辅导落实。每周安排一节经典阅读指导课，让学员读好书，读经典散文，读名作名篇；多读书，博览群书，手不释卷；善读书，讲究读书方法经典评课稿范文，“不动笔墨不读书。”

5.活动落实。每天安排“精彩十分钟”，让师生吟诵经典名著佳作，介绍积累摘录的好词诗句。每月举办一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激起学生们的朗读热情。每学期举办一次“读书节”，通过各项活动，促进学员长期阅读，增长知识，积累语言，从经典名篇、传统文化中汲取营养。

6.评价落实。建立诵读“积分卡”，根据学员背诵经典和名着阅读数量记分，满5分可得一颗诵读星。也能参照经典诵读篇目确定考核内容，评出“诵读之星”，每学期进行评奖奖励。

7.师生共读。凡要求教师的必读书目，要做到师生同读，还准备再读一本《红岩》，并借助师生间的探讨交流共同分享彼此的点滴收获。 （三）、齐心协力，家校携手

1.利用每天家长会，宣传经典阅读对于学员成长的重要性，倡导家校携手，以此改变父母的理念，赢得家长的支持，引导学员与经典为友，以读书为乐。 2.引导家长开展“亲子共读，创书香家庭”活动，设计亲子共读记载表，家长经常填写孩子们读书书目、读书时间，养成家长与儿子一起阅读健康书籍的习惯。

北山镇乡村少年宫经典诵读小组

浸润书香? 与书为伴? 快乐成长 ——我校“经典阅读”活动成果介绍

书籍是人类宝贵的精神财富，读书是他们更重要的学习方法。近几年，我校整合丰富的阅读资源，以方式多样的读书活动为载体，努力塑造一个爱读书、勤读书、会读书的书香校园文化氛围，让教师在书香中吸取营养，孕育智慧，愉悦性情，丰富人生，提升思想，切实加强学生整体能力。主要推进了下面几方面工作：

1．做好宣传。与德育相结合，利用国旗下发言、红领巾广播、宣传橱窗等，进行好书介绍、读书征文、“阅读之星”风采展示等。

2．定期借阅。发动师生自带读物，建立学校小书库，推选出图书管理员，负责学校图书的阅览、登记、归还等工作，制定学校读书活动计划、图书阅览制度。学校图书室也应定期、定时向各班开放出借图书，为师生读书创造便利的条件。

3．保证时间。教师尽量控制作业量，继续推进每天的晨读、午诵活动，把时间留给学生，让学生在书海里畅游，由值班主管检查、记录与反馈，作为“书香之班”评比的重要根据。

4．经典共读。按年段推荐儿童阶梯阅读书单，具体落实“大手牵小手——与师生同读一本书”活动，形成“师生共读、师生共谈、师生共写”的良好氛围，一起在阅读中展现、分享、沉淀，激发师生读好书、好读书的热情。

5．组织活动。开展以“浸润北山文化，做新成都民众”为主题的阅读节系列活动。本月份，举行了吟诗会，向全校学生展示了一幅锦绣河山的幽美画卷，让学子沐浴在诵读的幸福中。各班还按照实际状况，创造性地举办个性化的读书活动，如组织主题性阅读、进行手抄报制作、开展诗配画比赛等，易蓉老师为班级语文教员展示了阅读指导课《弟子规》，黄艳、罗灿老师还为班级班主任展示了“与书为友，以书为乐”“将阅读进行究竟”的主题班队活动。另外，利用晨会、班会灵活举办其它读书交流活动，如“开心一刻故事”“新闻中心发布”“优秀笔记展览”等。

另外，我们还常常举办赛诗会。学校对照现行的数学课本、补充教材和课程标准，整理出《小学生古诗文诵读目录》。各年级对照目录安排好一学期古诗文诵读内容，利用每周的早读五分钟进行朗读，每周背诵一首。通过抄写、吟诵、竞答等方式，在学校跟年级间举行赛诗活动。结合各项阅读，举行了“我阅读我成长”征文演讲赛、讲雷锋故事大赛、手抄报比赛、读书笔记展览等，运用激励性评价策略，多角度地帮阅读中的学生以充分的显然跟赞美，使学生在心理上获得满足、自信和顺利的感受。

北山镇中心小学 2012年7月1日

“经典阅读”读书活动方案

一、指导思想

“书籍是人类进步的阶梯”,“凡有所读，皆成性格”。学生只是靠“吃”教科书成长是远远不够的，那也是知识海洋中的一滴水。新课程标准强调，一到九年级学生课外阅读总量不超过410万字。要使师生与经典为友，与好书同行，与前辈对话，时刻使书籍充实心灵，涤荡情感，优化气质，丰满学生的生命，增添生命的色彩。为了使教师身心沐浴书香，让书香推动大学课程、国家“学校传统演进的校本研究”之“小学生经典阅读探究”的研究工作，制定此课外读书活动计划。

二、阅读目标

1、培养阅读兴趣跟习惯。让教师喜欢读书，和书作为好朋友，养成自主、持久、愉悦的爱书、爱读书的好习惯；“不动笔墨不吃饭”，养成做读书笔记，在自觉得主要处、精彩处划波浪线等习惯；以及尊重、友爱、交流、合作、不影响别人等习惯。

2、增长学生知识；在累积知识的同时，把握人生中语言发展的最佳期（少儿期），发展、锤炼、丰富语言，提高教师的阅读素养、语言描述跟写作能力。

3、拓展精神世界和情感空间。丰富学生人文内涵，增强综合能力，收获人生好习惯，受益一生。

三、活动措施

（一）制订学校计划。各班扎实有序地举行读书活动。

（二）继续成为书香校园。

1、设立学校图书角。图书资源共享，浓化读书氛围。

2、落实读书时间，优化阅读方式。晨诵——早上到校后即放声朗读、背诵；午看——中午到校后即默看课外书刊；课中读——阅读课中，可教师（学生）领读；学生自主读、展示读、交流读；倡导学生同读（同一本书跟同时读书）。每天保证在校阅读时间30—60分钟。学校晨午检查，每天通报状况。

3、学校开放图书室。每周二、三、四朝读时，分别向学前班、一、二年级，三、四年级，五、六年级借阅。

（三）筑造书香家庭。(班主任、语文老师要利用家长会等为父母讲明课外阅读，对儿子做人和学习造成的深远影响，帮父母树立大语文观、正确的课外阅读观)

1、为孩子建立小书柜。配合父母的成长尽可能地充实相关图书。 2、请父母督促阅读时间：每晚睡觉前、双休日、节日、寒暑假空闲时或阅读，或摘录，或记日记，或写读后感；平时经常在家阅读时间30分钟以上。

3、开展亲子阅读活动。内容比如：读书给儿子听、和女儿共读一本书、听妈妈读书、一起观看有益的儿童电视节目等。 4、利用社会舞台。利用节假日、周末，可逛逛书市，适当购买图书；可到市图书馆，办借书证，借阅图书。 （四）建立激励机制，评价促读。

1、各班级设立图书阅读、管理、交流、评价等机制。

2、进行家庭、校内阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

3、学校组织读书活动大赛。

4、组织评比 “阅读大王”“读书明星”“书香家庭” “书香班级”等优秀集体跟个人，并纳入班主任纳入工作考核之中。

四、阅读内容（见《经典阅读内容》） 五、活动安排

9月：安排学校经典阅读活动。

10~11月：1、完善经典阅读评价体系

2、以班级为单位举办经典阅读活动。

12月：全校经典阅读笔记评展活动。。 1月：1、经典阅读诵读抽背考评；

2、经典阅读全面考评。

北山镇中心小学

2011年9月

第4篇：经典回顾活动方案

经典解读活动方案

学生与经典为友，与圣贤相伴，“博观而约取，厚积而薄发”，传承国学经典文化，从经典中吸取民族精神的源头活水，培养内心，启迪心智，为了濡养具有浓厚文化涵义的一代新人，进一步加强我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。为了推动大学国学经典诵读活动最深入、持久地加强下去，结合学校诵读经典实际，将举行国学经典阐述活动。现将有关事宜通知如下： 一、活动主题

相伴国学经典，传承中华文明 二、活动对象

一直六年级学生。 三、时间与地点

1、时间：学校决定。 2、地点：学校操场。 四、内容与方式

1、内容：各年级经典教材。（具体内容待定）

2、形式：

以班为单位，选派六人参赛。两人一组，一人说一句原文，另一人说出译文。 五、评分标准：

1、普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。（10分）

2、出现错误，酌情扣分。 六、奖励办法

1、集体奖：一、二、三等奖。

2、个人奖：一个年级一名。

王贤海

红色经典活动方案

经典诵读活动方案

经典活动策划方案

小学国学经典活动方案

经典诵读活动实施方案