小学五年级语文《青霉素的发现》教案模板教学设计

《青霉素的发现》是快乐读书屋中的一篇叙事性文章。文章主要写了美国生理学家弗莱明发现青霉素的故事。课文通过写弗莱明的实验过程，让教师发现弗莱明热爱科学、善于思考、勤于动手、行动果断的科学家形象，激发师生学科学，爱科学的热情。下面就是小编给你们带给的初中五年级语文《青霉素的发现》教案模板，欢迎各位阅读!

小学五年级语文《青霉素的发现》教案模板一

教学目标：

1、正确、流利、有情感地朗读课文。

2、认识本课“霉、弗、溶”等7个生字。

3、理解课本内容，学习弗莱明的研究精神，培养教师锲而不舍的科学态度和求实创新的科学精神。

教学重、难点：

了解青霉素的看到经过，学习弗莱明的研究精神。

课前准备：

教师与师生一同收集有关生理学家弗莱明以及青霉素应用方面的资料。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、启发谈话，引出课题

同学们在当时的学习中，认识了许多伟大的科学家，如放射元素镭的发明者居里夫人，发现万有引力的牛顿等。今天老师需要向你们介绍一位让每个人都为之悲哀的科学家，他就是英国生理学家弗莱明，你们明白他发明的是哪个吗?是拯救无数人生命的药品——青霉素。下面我们就一起走进弗莱明发现青霉素的故事。(板书课题)

二、初读课文，整体认知

1、自由读文，课文主要讲了这些内容?

2、默读课文，哪些自然段写了青霉素发现的经过?

三、品读课文，读中体会

1、出示自学提示;

★边读边想，弗莱明发现青霉素一共做了几次实验，结果怎样?

★边读边画，把表现弗莱明认真钻研精神的语句画起来。

★边读边品，有情感地品读那些句子，体会弗莱明锲而不舍的科学态度跟求真创新的科学精神。

[此环节是为了鼓励学员把握必定的阅读方式，为日后的独立阅读打下基础。]

2、学生自学。

3、学生汇报学习收获。

学生一边汇报，教师一边出示重点语句;

☆“这太奇怪了!葡萄球菌怎么会不见了呢?难道绿色霉菌与葡萄球菌相克?”弗莱明这样问自己。他决定再次做一次试验。(从这两个问句中，让学生反思到敢于发现问题教案模板范文 小学语文，提出疑问，是一位真正科学家必备的能力。)

☆“弗莱明先培养出绿色霉菌，经过一段时间之后，得到了一小瓶澄清的红色滤液。然后又将红色滤液滴在长满葡萄球菌的菌丛上，几个小时之后，他看到原本长得十分茂盛的葡萄球菌已经完全消失了。”(按照“先……经过……然后……”的顺序，来表明弗莱明的实验探究是有条不紊的，行动是果断的。)

★“那么这些黄色滤液对其它细菌有没有作用呢?”弗莱明又一次问自己。这种想法在心底里一发生，弗莱明就立刻着手试验。(弗莱明从葡萄球菌到炎症菌再到链球菌，一项接一项的实验，把研究向纵深实施。)

4.弗莱明是在如何的条件下看到青霉素的?此时你很想对弗莱明说些什么?

[通过细读弗莱明反复实验，发现青霉素的过程，进一步鼓励教师学习弗莱明的研究精神和锲而不舍的科学态度。]

四、课内延伸，加深感悟

1、你了解青霉素都可治愈这些病症吗?

2、还有什么科学家也帮你留下了深刻的印象?(汇报课前搜集的资料)

3、出示有关科学的格言警句;

科学是追求实际的，科学是老老实实的，学问来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动。——郭沫若

科学的永恒性就在于坚持不懈地寻找之中，科学就其容量而言，是不匮乏的，就其目标而言，是依然不可企及的。——卡冯伯尔

五、再读课文，学习字词

1、再读课文，圈画出要求会认的字及词语。

2、出示本课的认字词语，指名读、齐读。

六、拓展阅读，丰富常识

读《小学语文阅读资源》中的《神奇的纳米》和《信息高速公路：新世纪的生存之道》两篇课文，并交流读后的收获。

七、总结全文，升华情感

马克思当年说过，在科学上没有平坦的山路，只有不畏劳苦沿着蜿蜒山路攀登的人，才有期望达到光辉的顶点。许多科学发明、科学成就都是从我们身边的小事开始的，老师相信，只要同学们勤于观察，善于审视，勇于创造，也可作为一名发明家。

小学五年级语文《青霉素的发现》教案模板二

教学目标

1.引导学生读懂课文，了解青霉素发现的经过及意义。

2.有情感地朗读短文，了解弗莱明热爱科学的品质，激发学生学科学，爱科学的热情。

3.认识本课的7个生字。

教学准备

多媒体课件

教学时间

一课时。

教学流程

一、谈话激情 揭示课题

(出示居里夫人、牛顿等教师已经知道的科学家的照片，简单议论后出示弗莱明的照片，告诉学生他只是一位值得世人为之悲哀的人物，引出本堂课要学习的内容———《青霉素的发现》。(师：板书课题)

二、初读课文 整体认知

1.自由读课本。说说读完课文你有哪些感受?(板书：弗莱明、认真、严谨)

2.默读课文，哪些自然段写青霉素发现的经过?

(引导学生把握一定的阅读方式，为日后的独立阅读打下基础。)

三、再读课文 读中体会

1.小组合作读文。你觉得这些词语可表现弗莱明认真钻研的精神，画下来，读一读。(板书：重做试验、马上试验、动物实验)

2.指导教师有情感地诵读重点段落，师生共同评议。

(培养学生的朗读能力)

3.借助书中手稿和多媒体课件，引导学员体会弗莱明那种热爱科学的精神，然后说一说。

(培养学生表达能力)

4.你了解青霉素都可治愈这些肿瘤?(课前搜集的资料)

5.你此刻很想对弗莱明说些什么?(板书：伟大)

6.多媒体出示：

科学是追求实际的，科学是老老实实的，学问来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动。

———郭沫若(中国)

指名读郭沫若的语录。

7.再读课文，加深感受。

四、拓展延伸 丰富知识

学生介绍自己了解的科学家的故事，交流科学家的看到、发明给人类生活增添的便利。

板书设计：

重做试验

青霉素的看到 马上试验 认真严谨

小学五年级语文《青霉素的发现》教案模板三

教材分析：

全文详尽描述了弗莱明经过不懈的探究探索已经看到了可帮人类解除疾病痛苦的青霉素。

学情分析：学生喜欢探索科学看到。

目 标：

1、正确、流利、有情感地诵读课文，认识本课七个生字。

2、培养教师朗读能力、理解素养。

3、学习弗莱明的研究精神。

重 点：了解青霉素的发觉经过，学习弗莱明的研究精神。

教 法：讨论法

流 程：

一、导入新课

大家明白青霉素是哪个吗?

初步认知，了解课文大意。

轻声读课本，读准字音。

说说课文主要讲了哪些内容。

二、 自读课文，深入理解

(1)1927年，弗莱明的研究课题是葡萄球菌，但是他如何看到了青霉素了呢?

(2)找找发明青霉素一共做了几次试验。

(3)找出弗莱明决定做实验的句子。

(4)读那些词语，谈展现，体会弗莱明锲而不舍的科学态度跟求真创新的精神。

(5)说说每次实验的结果。

(6)弗莱明是弗莱明怎样的条件下看到青霉素的?

(7)弗莱明在这种简陋的条件下看到了青霉素，他的看到为人类作出了什么样的贡献?

(8)齐读最终一段。

(9)学完课文教案模板范文 小学语文，你认为弗莱明是什么样的人?

四、回归课题，理解“发现”与“发明”。

五、课外拓展、丰富知识

作业：自选

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