学习收获：小班幼儿美术评课稿

幼儿园评课稿本学期，我们幼儿园在11 月28—30 日为期三天以“同课异构” 为主题的讲课评课活动，我听了由谭老师和林老师上的艺术领域《彩 色的雨滴》、陈老师和岑老师上的场景数学《空间位置对应》以及陈 老师跟莫老师上的戏剧领域《下雨歌》，我从听课中学到这些经验， 从评课中收获众多。 给我印象很深刻的是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都 符合小班年龄的特征，而且儿童对音乐手法的了解跟学习都是与生活 经验密不可分。谭老师和林老师在教具的打算，环节方面都做了精心 的安排设计，各有各的传统。 我认为谭老师这节课的看点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从 而促使起儿童浓厚的兴趣；2.带幼儿逛公园，请幼儿手画小雨滴给小 花解渴，把花拟人化，富有趣味，尤其当我看见整个花园背景给人感 觉很漂亮。而且谭老师的教态自然，教学策略清晰，幼儿学习气氛都 比较积极活跃，同时留有足够的时间帮幼儿在画上点画，整体都更流 畅、舒服。 但我有一点建议：1.就是在变魔术的环节结束后，可以盖上盖子， 轻轻把他们放置“花园”的右侧，以防幼儿不慎踢翻；2.在老师示范 环节可以稍微长一点，教师需要使全体儿童都能看到示范，这样可能 更好一些。

而林老师这节课的看点有：1.在活动起初结束都以戏剧律动游 戏进、退场，带动幼儿活跃、兴奋的心情。2.在活动结束时，把全体 幼儿的作品挂上去，让幼儿可相互分享完成作品的愉悦。林老师的语 速比较好，不缓不急，特别是学生示范环节中，她非常多次提出是“用 右手，第二只手指幼儿园大班评课稿范文，先点后提，点成竖线”，多次请幼儿空指训练， 而且个人、小组及其全体活动都分配到，特别给与幼儿鼓励赞扬，可 以促进学生与儿童之间的心灵交流，整一节课的环节都围绕“手点画” 这一主题，环节与环节间紧凑，幼儿学习氛围活跃，同时留有足够的 时间给幼儿在画上点画给人觉得非常完整，舒服。 但我有一点建议：1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实因为 讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的同学， 让我们很直观看到幼儿的把握程度或者教学效果。2.幼儿在操作环节 里帮人觉得有点儿挤，有些幼儿只能侧身点画幼儿园大班评课稿范文，或许还能再设置多2 张桌子，可以帮人觉得宽松，舒服。由于本人经常对儿童美术认识不够，以上这种就是我个人对《彩 色的雨滴》一课的乏味看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请各 位老师给予批判指正，谢谢！ 小小二