2014年秋人教版八年级上册语文7背影免费课件

2014年秋人教版八年级上册语文7背影免费教案中小学试卷、教案、课件免费下载 375教育资源网 一、 教学目标 1(知识跟能力目标: 明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。 2(过程跟步骤目标: 提高学生感受语言的素养和从口语中精选材料、谋篇布局的能力。 3(情感态度跟价值观目标: 体味文中血浓于水的浓烈情感，从背影中发掘深深的母爱，陶冶学生爱我父亲、爱我生活的高尚情感。。 二、 教学重难点 重点:体会朴实、饱含深情的语言，学习叙事中的选材方式——截取法。 难点:明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，体会文章情思绵绵的意韵。 三、 教学课时 4课时 四、 教学方法 自主、合作、探究法 五、 教学过程 第一课时 教学内容: 整体认知全文，梳理文章的层次 (一) 导入 以小故事《儿子眼中的母亲》导入新课: 7岁:“爸爸真了不起，什么都懂～” 14岁:“好像有时候觉得也不对” 20岁:“爸爸有点落伍了，他的理论跟时代格格不入。” 25岁:“老头子一无所知，毫无疑问，他未陈腐不堪。” 35岁:“如果父母曾经像我这么老练，他最近肯定是个百万富翁。

” 45岁:“我不知道是否该跟‘老头子’商量商量，或许他可给我出出主意。” 375教育资源网 中小学试卷、教案、课件免费下载 375教育资源网 55岁:“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的见解非常光明。” 60岁:“可怜的妈妈，您实在是位无所不知的的专家，遗憾的是我知道您很晚了。” 共同探讨，引入课题:同一个父亲，在母亲眼里为什么会有这么大的变化, 今天，我们就来学一篇文质兼美的记实文学，其中也塑造了一位疼爱女儿的母亲，这篇诗歌就是朱自清的《背影》。《背影》是一篇知名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今未六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也经常被选入教材，哺育了几代人。对于这种的名篇，我们要仔细阅读、学习。请同学们把课本朗读一遍。 (二) 介绍作者及写作背景 朱自清(1899-1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人, 现代知名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为抗议美蒋反动派的罪恶暴行，在反对领取中国救济粮的宣言上签字语文背影教案范文，因此，毛泽东称他“有骨气”。表现了我们民族的英雄伟绩。创作成就最大的是文学，细腻柔美、意境清丽、于平淡中见真情、洋溢着一股清新氛围。

《背影》写于1925年，他至清化大学任教不久，接到父亲回信，信中一些话，使他回忆母亲，待他的许多好处，尤其是七、八年前父亲在上海为他送别的背影，不禁泪如泉涌，写下了这篇感情细腻的散文。 (三)通读课文，借助工具书，扫清字词障碍，初步理解课本内容 1(听录音朗读 要求:将这些自己读不准的字标出记号;将自己不能理解的词语框起来。 2(朗读 可以分为四个部分:1—3段、4—5段，6段，7段分别找不同的小组读。6段齐读。 3(引导学生读准音节，解释字词。 4(自读课文，体会课文所抒发的观念感情。讨论文章结构，从整体上认识课文内容。 第一部分(第一段):怀念母亲，最难忘背影。(点“背影”)----开篇寄思 第二部分(第二到六段):回忆往事，车站离别看见背影，表现女儿的爱子之情。(忆“背影”)----往事追忆 第二课时 教学内容:研读1-3小节，初步体会情感 375教育资源网 中小学试卷、教案、课件免费下载 375教育资源网 (一)学习第1--3节 (1)指名朗读第1节。 (2)第一切中提及的“两年来”具体指那一段时间,第一节起什么作用, 1923--1925年;开篇点题。 (3)读第二节，思考: 年”是那一年, ?“那?“祸不单行”“满院狼籍”是哪个意思, 祖母过世，父亲失业，故说:“祸不单行”，父亲曾经卸职奔丧，需打点行囊，所以说“满院狼藉”。

?“我不禁凄然地流下泪”，是为什么, “我目睹家境衰改的场景，伤心地流下眼泪。 ?父亲的那句话包含着哪些意思, 是对父亲的宽慰，体现了他的爱子之情。 (4)第3节点明家中光景惨淡的缘由。字里行间流露出淡淡的忧伤。 (5)这两段写家中因顿的境况，渲染了一种悲凉的氛围。 (二)分析第二层 (1)这一段是如何写女儿对父亲的关爱爱护的,抓重点字词。 两个“再三”“踌躇”。 (2)“不要紧，他们去不好～”父亲这句话说明了哪些, “不要紧”是母亲对自己而言，尽管“事忙”但觉得这无关紧要。“他们去不好”是对父亲而言，就怕别人照顾得不妥贴。这简短的一句话，说明他关心孩子胜过关心自己，充分体现了母亲的爱子之心。 (3)进站后，父亲为我做了这些事情, (4)作者为什么说“我”那时“真聪明过度”;而且还叹气说:“我真太聪明了”, 这两句话是作者的愧疚，恨自己曾经年轻无知，未能体会母亲的一片深情。 (5)齐读第2层，体会母亲的爱子之心。 (三)讲读第三层。 ?指名朗读，考虑: 这一层重点描绘母亲买橘时的背影分几层来写, 四层: 第1层写女儿执意要去买橘; 第2层写父亲越过铁道买橘; 第3层写买橘回来; 375教育资源网 中小学试卷、教案、课件免费下载 375教育资源网 第4层写与亲人依依告别。

?父亲说:“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲说这句话时他心中是如何想的, 他想起父亲的路途生活既单调又口渴，于是要去买些橘子给孩子——为父亲他想得如此周到。 ?作者是怎样描写母亲买橘时的温情形象的, 先写了母亲的穿着:黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍。 紧接着写了去买橘时的一系列动作: 走、探身、穿过、攀、缩、倾、这些动作描写细致而又简洁，给人一个全过程的栩栩如生的动态印象。调动观众的想象力。那么，作者为什么能写得这么生动,(观察细腻语文背影教案范文，清楚，用词精确生动，故此写得真挚感人。) 父亲是个胖胖，走路都是蹒跚的，却要去尽力地攀月台给孩子买橘子，看到这种的背影谁可不为之感动。当“我”看见这一背影时，感情是如何的,(齐读) ?父亲买橘回来时，“扑扑衣上的泥土，心里最轻松似的”。这句话怎样理解, 这种轻松的心态正是一种爱心，这一句又道出了母亲买橘的道理:越是尽到母亲责任，心里越是觉得踏实和满足。 ?最后一层写依依惜别。离别的时侯，父亲说了两句话，这两句话表达了母亲如何的情感, “我跑了，到那里来信”表明父母此时却在思念着女儿旅途的安全。“进去吧，里边没人”。儿子送女儿下车，本是人之常情。

可是姐姐不令送，怕女儿离开车箱会丢失东西。临别时这样悉心嘱咐，真是关怀备至，可敬可佩。 ?这一层中两次写看见背影流泪，说说这两次流泪分别是哪个心情, 第1次是看到儿子不顾艰难给“我”买橘，使我感动，流的是打动的泪，现在妻子要离开了，不免造成浓浓的离情别绪。因此，当母亲的背影消失在来来往往的人群里，自己回车厢里坐下去的时侯，感念之情涌上心底，禁不住眼泪又来了。这一段里两次写流泪，体现了女儿对母亲的真心的爱。 ?先分层朗读，再齐读这一段课文。要求读出你爱子，子爱你的的深情。 (四)分析第三部分: 这最终一段，内容非常丰富，写了出身的没落，写了母亲的身世跟心境，重点写了接读信后的感受。(齐读)接读父信后，在晶莹的泪花中展现爸爸背影，这是作者第四次流泪，这时的情感是如何的,以“我不知何时再可与他重逢”结束全文，直接抒发出对母亲的追忆之情。 五、本文细腻描绘了母亲感人至深的背影。表达了丰富的观念感情。 文章表达的观念感情是两方两的。一是母亲对父亲的一片深情，二是女儿对母亲的怀恋、怜惜、内疚和悲伤之情。 375教育资源网 中小学试卷、教案、课件免费下载 375教育资源网 第

三课时 教学内容:理解关键段落的涵义，体会中心与语句层次的关系 论讨讲解 1(“我”与母亲最后一次相见是在什么时候,什么地点, (理解记叙的要素) 2(我与母亲是在一种怎样的背景下见面的,从文中找出写见面的背景的语句。写出了如何的一个背景。 ?祖母死了 ?父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡)。 设置惨淡环境，渲染悲凉气氛，与亲人在此困境下却不辞劳苦，为女儿奔波，与母亲对父亲满腔温情形成对照，更显父爱崇高。 3(文中一共几次提到了背影,分别帮每一次的背影起一个名字。给你感触最深的是那一次?文章为何以“背影”为题? (1)四次写到“背影”:难忘的背影、买橘的背影、惜别的背影、思念的背影。 第一段:“我与妻子不相见已二年余了，我很不能忘记的是他的背影”。 情念旧事，思念母亲。-----惦记背影 第六段:“他肥胖的身体向左微倾，显出努力的样子，这时，我听到他的背影”。 亲子之爱，情真意切。(为了女儿在旅途中不受苦，仍然买着老迈的步子去父亲买橘子)----刻画背影，(望父买橘) 第六段:“等他的背影混入来来往往的人群里，我找不着了我的眼泪又来了”。 离情别绪，摧人泪下。(“黯然销魂者，惟别离也”，可以举两个古人的事例:古人荆克刺王前，燕子丹给他饯行“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”，这是送英雄的离别;再有“桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情”，这是挚之这间的别离。

而我们很多课文则是父亲之别离，更是温情)----惜别背影(父子分手) 第七段“在晶莹的泪水中，又看到哪肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 别后怀念，追思往事，寄托思念。----再现背影(别后怀念) (2)感触最深的“背影”:买橘子的背影。 (3)“背影”贯串全文仍然。(线索) 4(有感情的朗读买橘子的背影分析作者是如何细致描绘这一“背影” 的?你觉得用得更生动的动词有什么? (1)感情基调:舒缓、深沉。 375教育资源网 中小学试卷、教案、课件免费下载 375教育资源网 (2)买橘子时的背影的描绘:外貌描写、动作描写。 (3)几个生动的语句运用:蹒跚、探、 攀、缩、倾。 , 蹒跚【描写了母亲走路的坐姿，蹒跚:腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。】 , 为何用“攀”不用“抓”,【明确:因为无物可抓，只能用手松开，然后轻轻支撑起身体向上“攀”这应该力量，而一个上了年纪的母亲，这一“攀”是如此地令人尴尬啊～】 , 用“缩”字有哪些好处,【明确:“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身上的力量全在手上了，如果双手支撑不住，那就有摔下来的危险。这时的女儿，心情该如此得兴奋啊～】 , 同样，用“倾”字用得也非常巧妙。

父亲的全身肥胖，自然不象小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字说明父亲要爬上月台仍然非常漫长，但既十分拼命的样子。这是一个艰难努力的背影～ 小结: (这些话含蓄着许多同情、体贴、依依不舍的含义“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又何以不令人折服得泪流满面呢, ) 5(面对着父亲苍老的侧影，作者也不禁凄然流下了泪水，文中一共写了作者几次流泪，找出那些句子,作者的泪在无声的流，请找回来细心品味。 (1)第一次流泪: 课文第二段，“到徐州见着母亲，看见满目狼藉的东西，又想到了父亲，不禁簌簌地流下眼泪。”----家境惨淡，悲哀的泪。 (2)第二次流泪: 第六段，“这时我看到他的背影，我的泪很快的流出来”。----望父买橘，感动的 泪。 (3)第三次流泪: 第六段，“我便过来坐下，我的眼泪又来了”。----“背影”消逝，惜别的泪。 (4)第四次流泪: 第七段，“我读到此处，在晶莹的泪光，”，----思念母亲，伤心的泪。 小结:“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在迷蒙的泪花中，那份神圣的父子深情在无尽地蔓延一 6(作者为什么选择“背影”这样的视角来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢, 教师能鼓励学员作短暂的谈话、自由探讨，然后集中发言，教师择优肯定、适当补充。

作者其实选取“背影”这种特殊的视角来体现父亲的面貌，基于表现内容的应该，体现着高明的戏剧创作: ?可以体现父亲在特定环境下的形象特征。作者出身没落、父亲老境颓唐、心情抑郁，用“背影”来表现，最可反映人物的这些境况与心态。 375教育资源网 中小学试卷、教案、课件免费下载 375教育资源网 ?可以给观众以自由想像的广袤天地。作者不正面描写父亲的样貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想像，使父亲衰颓的形象更具丰富的涵义。 ?艺术角度的创新。作者不落俗套，不随人后，开拓了艺术体现的新领域，给人以生动、新颖的体会。 这三点对高中学生来说，认识上或许有一定差异，只规定无法一般的理解即可，重点在于提升认识，不规定掌握。故教师讲明白，不必整理笔记。 7(这篇文章的重心在6(7两段，那么2(3(4(5段写的是哪个,不写不可以吗, 2(3段介绍惨淡的家境，为了塑造一种悲凉的氛围。 4(5段介绍父亲对我无微无致的照顾，为了铺垫我对母亲的情感，也就是铺垫“背影”。 第四课时 教学内容:品味语言，感悟主旨。 (一)品味语言，明确文章的线索，感悟主旨 1( 文中父亲的话语不多，请找出更使你落泪的母亲的话语，谈谈你的感受。

(1)“事未那么，不必自责，好在天无 绝人之路!”体会:担心女儿过分悲伤，宽慰丈夫。 (2)“不要紧，他们去不好!”体会:放心不下，爱子情切。 (3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”体会:担心女儿旅程口渴，眷眷深情溢于言中。 (4)“我跑了，到那里来信!”体会:l临别嘱咐，惦念妻子旅途的平安。 (5)“进去吧，里面没人!”体会:担心女儿，细心关照。 小结:这些简短的话，含义丰富。 有离别的忧愁，有对父亲不谙世情险恶的害怕，有对将来的担忧，也有经济拮据的难言之隐。我们仍然看到了这位母亲拳拳的爱子之音，多好的儿子啊～ (二)合作研究，明确文章的线索 上节课的学习中，我们展现到了名篇的风骨。像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试看，能看到吗? 引导学生弄清情节线索，体会取材角度。 本文用哪个把全文的故事情节连接出来而且贯穿起来,是很容易找到的。 这就是“背影”。 (1)“背影”在文中共发生了四次:文章开头，点出背影;父亲买橘子，刻画背影;父子分手，分别背影;文章结尾，照应背影。 结论:文章的明线一背影。 (2)文章开始引发回忆;而后渲染浓重的凄凉氛围;接下来的送别，更是直接体现父子情深;375教育资源网 中小学试卷、教案、课件免费下载 375教育资源网 结尾思念，催人泪下。

结论:文章的暗线——父子深情。 小结:文章通过“背影”将各个别材料巧妙地组织出来，并顺利地表达了作者的情感，照应了标题，使文章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线;同时文章处处洋溢着挚热的感情，所以说兄弟深是文章的暗线。两条线索一条主外，一条主里，和谐统一，结构文章。 (三)总结 讨论:对本文的中心有下列几种看法，你觉得正确的是，简要表明理由。 A、表现女儿疼爱妹妹 B、表现女儿的生活艰苦和老境颓唐 C、表现女儿责骂儿子 D、表现女儿疼爱妹妹，儿子体谅父亲，父子之间的幸福爱情 《背影》是一篇优美的抒情纪事散文。作者截取了生活中更鲜明的片断——父亲的背影，通过特写;抒发了饱含的兄弟情深。文章语言质朴，饱含深挚的感情，只有耐心玩昧才能真正有所领悟。文章精巧的选材构思法——截取法，也是值得我们好好借鉴学习的! (四)作业 1(将重点词语的拼音跟解释抄写在作业本上。 2(思考课后第一题。 板书设计 375教育资源网