总结反思：教案的随堂小结如何写

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10教案的课后小结如何写 在学校统一印制的“教案”中，最后一栏是“课后小 结”。那么，为什么应设课后小结内容，教师课后应从那些 方面探讨、撰写“课后小结”呢？下面简述几点体会。 一般两个课时为一次课，撰写一份教案，作为最小、最基本的课堂循环活动。在备课中，除设有授课时间、教学 任务、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外，最后， 是“课后小结”内容。那么，设置“课后小结”栏目的主要 目的是哪个呢？就是要求学生在完成一次最小、最基本的教 学过程后，对此次培训状况，做一下认真的实事求是的小结。 并且，在优化教学模式、方法跟进一步提升课堂教学品质上 有自己的见的。总之，在“教案”中，是一项特别重要的“总 结、提高”栏目。 上两个学期对学生的“教案”抽查情况能看出，部分学生对教案编写认真，对填写“课后小结 ”也表现了实事 求是地探讨教学过程，认真探索教学内容和教学方法的改 革。但是，也有一些学生的“课后小结”不是上课后手写的， 而是备课时跟上面的几项备课内容一起打印下来的，这就失 去了设置”课后小结”栏目的目的、意义；有的学生在“课 后总结”中，将讲授过的教学内容又进行简洁陈述和“教学 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10内容提要”栏中基本一致，然后写，“学生基本理解，掌握” 等字样；还有的学生每天课后小结内容、格式基本雷同，既 看不出每天课的课堂活动变化，也看不出不断提高教学效 果，改进教学模式、方法、措施的任何轨迹；还有的。

在这些状况下，就必需共同研究、探讨怎样撰写好“课后小结”，使之达到不断提高课堂教学品质、教学效果 的目的。 “课后小结”栏目的内容，必须是上完一次课后，即完成一次最小、最基本的课堂教学活动后，用手写模式作出 的总结内容。应从以下五个方面来预测、思考、归纳和小结。 1、教学任务是否完成，教学目的是否超过。师生是否围绕着明确的教学目的进行教学活动，如是要达到某些知 识教育或是观念道德教育的目的，还是应开发智力或是掌 握、提高某些科技、能力的目的等等。 2、是否完成教案中计划的教学内容。是否突出重点，突破和缓解难点。还要分析其教学内容的科学性，即不能把 知识讲得似是而非，存在知识性错误。教学内容的科学性， 是完成教学任务、实现教学目的的基础。 3、课堂教学组织是否严格紧凑。即教学内容和时间安排应合理正确，要勇于将教学活动各个环节组织得当，一 环扣一环。组织上一堂好的课程，既不能前紧后松，也不能 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10前松后紧。 4、教学模式、方法能否灵活多样。正确的选用跟利用教学方法，才能集 中学生的注意力，使之增进理解，牢固记忆所学知识，也有助益激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

其 采用的形式、方法要依照教学内容的特征，适合教师水平及 特点，即是否表现因材施教。 5、教学互动是否良好。教学互动是观测教学效果的重要观测点。学生是老师指导下的学习主体，只有学生双方 都充分发挥主导、主体作用，各自的积极性才能很高的发挥 出来。但学生的积极性，主要是靠教师来激发。教师也可以 从课堂互动中，观测到本次课堂教学是否超过了预期效果。 以上五点是对怎样撰写好课后小结的建议，即要从这五个方面探讨、提炼、归纳和小结自己所讲授过课程。如果 在某方面觉得有差错或不太理想的地方，那么，就要找出原 因及强调改进措施,并写在课后小结中,下次课都会有所改 进，做到上一课，进一步。从而留下了我们构建课堂教学不 断变革的轨迹。 相信即使学生都可认真地去做，我们的课堂教学品质将会普遍提升，甚至有所创新。 黄开元精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 大多数教师都十分注重课前打算跟教学设计，而对课后的课堂反思与小结，则通常忽略了。事实上，教师在教完 一节课后，对课堂过程的设计跟实施进行解读、总结，将经 验跟教训记录在教案上，作为推进教案，改进教学效果，总 结经验跟探索规律的根据是相当必要的。

写课后小结能帮助 教师逐渐接收反馈信息教案课后小结范文，找出教学方案在详细实施过程中的 成功跟不足，为调整教学制定可靠依据，从而导致教学过程 不断优化，促进学生能力、教学水准、教研能力的不断提高。 如何写好课后小结？课后小结应主要记些什么？对此，笔者根据多年的教学实践，形成如下认识： 1.记成功之举。将教学过程中超过预先设计目的的、引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时要更加当的措 施，例题、习题简洁明快的方法，层次清晰、条理分明的板 书，某种物理观念运用的过程或教育学，心理学中一些原理 使用的感受，教法上的变革等等，记录下来，目的是供日后 教学参考使用，并在此基础上不断的优化、完善、推陈出新。 2.记失败之处。即使是顺利的课堂教学，也常常有疏忽失误之处，把这种课堂教学过程中的“败笔”，如失败的 演示试验，处理不当的教学重点和难点，安排不妥的教学内 容，步骤复杂的解题过程，难以欠妥的例习题配置，由于某 种因素挫伤了学员学习的积极性等记录下来，并对这种因素 作深切的反省、探究和分析，使之作为日后在教学要吸取的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10教训。 3.记教学机智。

课堂教学中，随着教学内容的展开，问题情境的营造，师生思维发展及感情交流的和睦，往往会 因一些偶发事故突然形成灵感。这些“智慧的火花”常常 “突如其来，不由自主”，突然而去，若不立即利用教学后 记去捕捉，便会稍纵即逝，令人抱憾。 如机车空气制动机自阀周围有七条管路，即总风缸管、撒砂管、列车制动管、均衡风缸管、联络缓解管、作用 筒管、给风阀管，由于管路较多，学生反映不容易记忆。某 次讲完该内容在鼓励学员小结、整理时，为书写便利，我便 使用前面的七个黑体字分别代表了这七条管路。总结完，我 默默地读着这七个字，突发灵感，瞬即看到了记忆口诀：大 闸七管在周围，总、撒、制、均、缓、作、给。学生因此欢 呼，从而把教学推向高潮。 4.记师生观点。课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们就会有“智慧的火花”闪烁，教师要充分肯定学员在课 堂上强调的一些独特观点，值得引起思考的新思路、新方式。 这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对她们也 是一种赞赏和引导。同时，这些难能可贵的看法也有对课堂 教学的补充和加强，可打通教师的课堂思路，提高教学水准。 因此，将其记录下来，可成为现在丰富教学的养分。 如某次讲解“机车空转保护电路”，在引导学生探讨精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10电路作用原理时，有位学生对该电路的设计强调了问题，他 认为该电路没有直接干预电路的能力，当机车轮对出现空 转，保护电路只能向司机报警，若司机疏忽或操作动作缓慢， 未能迅速回手柄，减小机车牵引力，会导致机车轮对空转， 造成机车电机及轮对、轨面的磨损，机车的空转保护并不能 起至应有的作用。

听完这位学员的看法后，我不禁为之一震， 能结合自己的现场感受分析出电路设计中的这些不足，这对文化程度并不高的儿童学员来说是难能可贵的。同 时，他的这一看到也使得我不断的去研读课本，探索、发现 现有电路中存在的弊端，不断提高自己的教学水准。 5.记再教设计。一节课出来，静心沉思，摸索出了这些教学规律，教法上有什么创新，知识上有哪些发现，教学 组织方面有何新招，课程的重点、难点有无突破，启发是否 得当，训练是否到位，等等，及时记下这些得与失，并进行 必要的归类与抉择，考虑一下再教这一部分内容时要怎么进 行改进 ，即写“再教设计”，这样可以扬长避短，精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界、新的高度。 总之，写教学后记贵在及时，贵在坚持，贵在执着的苛求，一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促 思，以思促教，长期累积，必有所得，必有实效。 如何写好课后小结精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 大多数教师都十分注重课前打算跟教学设计，而对课后的课堂反思与小结，则通常忽略了。事实上，教师在教 完一节课后，对课堂过程的设计跟实施进行解读、总结，将 经验跟教训记录在教案上，作为推进教案，改进教学效果， 总结经验跟探索规律的根据是相当必要的。

写课后小结能给 助教师逐渐接收反馈信息，找出教学方案在详细实施过程中 的顺利跟不足，为调整教学制定可靠依据，从而导致教学过 程不断优化，促进学生能力、教学水准、教研能力的不断提 如何写好课后小结？课后小结应主要记些什么？对此，笔者根据多年的教学实践，形成如下认识： 将教学过程中超过预先设计目的的、引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时要更加当的措施，例题、习题简 洁明快的解法教案课后小结范文，层次清晰、条理分明的板书，某种物理观念 运用的过程或教育学，心理学中一些原理使用的感受，教法 上的创新等等，记录下来，目的是供日后教学参考使用，并 在此基础上不断的优化、完善、推陈出新。 即使是顺利的课堂教学，也常常有疏忽失误之处，把这种课 堂教学过程中的“败笔”，如失败的演示试验，处理精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10不当的教学重点和症结，安排不妥的教学内容，步骤复杂的 解题过程，难以欠妥的例习题配置，由于某些因素挫伤了学 生学习的积极性等记录下来，并对这种因素作深切的反省、 探究和分析，使之作为日后在教学要汲取的教训。 课堂教学中，随着教学内容的展开，问题情境的营造，师生思维发展及感情交流的和睦，往往会因一些偶发事件突 然造成灵感。

这些“智慧的火花”常常“突如其来，不由自 主”，突然而去，若不立即运用教学后记去捕捉，便会稍纵 即逝，令人遗憾。 如机车空气制动机自阀周围有七条管路， 即总风缸管、撒砂管、列车制动管、均衡风缸管、联络缓解 管、作用筒管、给风阀管，由于管路较多，学生反映不容易 记忆。某次讲完该内容在鼓励学员小结、整理时，为书写方 便，我便使用前面的七个黑体字分别代表了这七条管路。总 结完，我默默地读着这七个字，突发灵感，瞬即看到了记忆 课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们就会有“智慧的火花”闪烁，教师要充分肯定学员在教学上强调的 一些独特观点，值得引起思考的新思路、新方式。这样除了 使学生的好办法、好策略得以推广，而且对她们只是一种赞 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10赏和激励。同时，这些难 能可贵的看法也有对课堂教学的补充跟深化，可打通教师的课堂思路，提高教学水准。因此，将其记录下来，可 作为日后丰富教学的养分。 如某次讲解“机车空转保护电路”，在引导学员分析电路作用机理时，有位学生对该电路的设计强调了问题，他 认为该电路没有直接干预电路的能力，当机车轮对出现空 转，保护电路只能向司机报警，若司机疏忽或操作动作缓慢， 未能迅速回手柄，减小机车牵引力，会导致机车轮对空转， 造成机车电机及轮对、轨面的磨损，机车的空转保护并不能 起至应有的作用。

听完这位学员的看法后，我不禁为之一震， 能结合自己的现场感受分析出电路设计中的这些不足，这对 文化程度并不高的成人学生来说是难能可贵的。同时，他的 这一看到也使得我不断的去研读课本，探索、发现现有电路 中存在的弊端，不断提高自己的课堂水平。 一节课出来，静心沉思，摸索出了这些教学规律，教法上有什么创新，知识上有哪些发现，教学组织方面有何新 招，课程的重点、难点有无突破，启发是否得当，训练是否 到位，等等，及时记下这些得与失，并进行必要的归类与取 舍，考虑一下再教这一部分内容时要怎么进行改进，即写 “再教设计”，这样可以扬长避短，精益求精，把自己的教 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 10学水平提升至一个新的境界、新的高度。 总之，写教学后记贵在及时，贵在坚持，贵在执着的苛求， 一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期累积，必有所得，必有成效。