对外汉语教学教案设计_韩语学习_外语学习_教育专区

陕西国际商贸学院 实训报告 实训项目名称 对外汉语教案设计 系 外语系 专业 英语 班级 B1001 班（对外汉语方向） 学生姓名、学号 彭秀秀 105475 日期 20XX 年 6 月 26 日 项目 名称 对外汉语教案设计 地点 1 号教学楼东阶二 对外汉语教案设计 课题：动态助词“过”的用法 教学目标：1.认读单词，并且使教师无法相应地去对应拼音跟汉字。 2.学习动态助词“过”的用法，并学会在实际生活中去利用。 3.通过对本课的学习，学生需要把握所学的常识，在课后多做练 习，并可进行相应的情境交际。 教学方法：1.给教师教当堂课所出现的单词，先领读一遍，然后让同学们跟 读。 2.通过板书、卡片以及照片给学生展示汉字跟拼音，并让人们进 行猜字练习。 3.讲动态助词“过”的用法，通过举例子让学生们更好地理解。 4.学生自己进行造句练习，或者同学之间互相对话进行训练。 一、导课 在打算上课之前，先温习已经学过的拼音跟汉字。通过回答的方法，让 同学们记住曾经学过的内容。通过对即将学过的内容进行备考，再导入当堂 课所要学习的内容。 二、教学内容，教学方法及教学方法 教学内容：1.认识以下单词的拼音跟汉字。

丽江 电影院 早饭 生日 生气 去 过 很 刚刚 已经 2.掌握动态助词“过”的用法。 ⑴表示过去的经历。 ⑵表示动作的推动。 ⑶表示准确动作。 ⑷表示达到限度。 教学方法：1.复习旧课 ⑴听写：抽查上一节课的重点拼音跟汉字。 ⑵利用问答的方法复习上节课的句型点。 2.学习新课 ⑴认读单词。教师领读（2 遍），学生跟读（2 遍）。让一些学生读 生词，其他的教师注意听她们的发音是否恰当，同时改正自己的 发音。最后，老师进行发音示范并改正他们的发音错误。 ⑵通过板书和照片给教师展示汉字跟拼音。通过板书或者照片写 出拼音跟汉字，让学生进行猜字练习。 ⑶语法点讲练。动态助词“过”的用法。 ①表示过去的历程。时间宽泛模糊，连动句中置第二个动词后或 句尾。 例句：我们曾经去丽江玩过几次。 她曾经去我们家玩过两次。 练习：问答练习。教师询问，学生提问。 你曾经去重庆玩过吗？-我当时去上海玩过两次。 莉莉去他们家玩过吗？-莉莉曾经去我们家玩过。 ②表示动作的实现。一般句末加“了”。 例句：我们今天去过电影院了。 莉莉终于吃过晚饭了。 ③表示准确动作。 例句 ：咱们今晚给爱丽丝过生日。（庆祝） 你们要好好过日子。

（生活） 我跟他们一起过节很开心。（度过） 汽车终于过了市中心了。（经过） ④表示达到限度。 例句：你是不是坐过站了？（超过） 你的话说过了，爱德华肯定最生气。（过分） 练习：学生自己造句对外汉语教案模板范文，或朋友之间进行访谈训练。 教学方法：1.认读单词对外汉语教案模板范文，先领读一遍，然后让同学们跟读。 2.通过板书或者照片给教师展示汉字跟拼音，并让人们进行猜字 练习。 3.讲解动态助词“过”的用法，通过举例子让学生们更好地理解。 4.学生自己进行造句练习，或者同学之间进行对话练习。 三、总结 这节课我们复习了当时学过的知识，学习了单词和动态助词“过”的用法， 并且把握了如何在实际生活中去利用，课后同学们还是应多做训练。 四、作业 课本 47 页第一题和第七题，课后同学们一定要把现在所学的常识反复进行练 习。 教师评语 （可附加页） 教师签名： 日期：