小雨点大班教案(2)

（幼儿演唱。（钢琴伴奏一遍）

3、教师鼓励儿童探索小雨点跳舞的声音，并在戏剧的清唱下学习演奏曲目的后半部分。

师：刚才小雨点在干什么啊，那一个小雨点跳舞多悲伤呀。我还请来了黑雨点，黄雨点和红雨点（依次出示照片小雨点）小朋友在唱歌的之后都得有好看的戏剧来伴奏，小雨点在舞蹈的之后也得有好看的戏剧来伴奏。

师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的之后会发出什么声音呢？-（滴答滴答）我们来听一听。

教师范唱：

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！（钢琴伴奏一遍）

师：一起来。幼儿随伴奏清唱。（教师指挥图谱）。（钢琴伴奏一遍）

师：提问1、我们看到了，这些小雨点跳舞的声音一样吗？——不一样。

2、那什么色彩的雨点跟她们的声音不一样。（绿色）

3、你觉得那里不一样？（幼儿回答）——引导幼儿知道节奏不一样。

师：那他们会不会为小雨点伴奏啊？请他们一起来。（幼儿演唱）。（钢琴伴奏一遍）

4、教师带领幼儿随美术演唱曲目后半段。

师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的戏剧连出来听一唱。会不会呀。

师：我们听彩虹唱歌的嗓音要怎么样啊——连贯。那小雨点跳舞的声响要怎么样——跳跃，那小朋友在唱歌的时侯要用你的声音体现出来。

幼儿随二胡伴奏清唱

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！（钢琴伴奏一遍）

师：小朋友唱的很好听，这一次小雨下的既大了一点，我们必须如何体现自己的声音呢？（声音大一些）。

5、再次随美术演唱。（钢琴伴唱一遍）

四、完整学听歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的照片，帮助幼儿理解“？”的涵义，并学听歌曲前半段。

师：今天我还带给了许多小照片，你们想不想看一看？、

教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上（一个？一个绿色雨点）

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨点在哪儿跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨点在哪儿跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨点在哪儿跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨点在哪儿跳舞？滴嗒！滴嗒！

2、幼儿欣赏学生完整范唱情歌的前半段。

师：你们看到了哪些呀？他们是按哪个规律排列的？你们明白小问号在问哪些吗，请你来听一听（教师随乐曲范唱前段歌词）

（钢琴伴奏一遍）

师：小问号在问哪些——小雨点在那里唱歌，你们会不会问。我们一起来试试。

3、幼儿跟随老师学听歌曲的前半段。（钢琴伴奏一遍）

4、师：这一次小指挥不指挥了，你们自己来可不可以。幼儿随美术完整演奏。（钢琴伴奏一遍）

五、尝试用动作编排前四句歌词，探索雨点落在不同地方发出的声音

1、师：小雨点究竟会在哪个地方里唱歌呢。下雨的时侯小雨滴会落在那里，想一想。

（幼儿回答）

2、教师根据儿童创编演唱曲目。（钢琴伴唱一遍）

请幼儿用动作表示小雨点会在那里唱歌，自己想让小雨点在那里唱歌就用动作表示进去，其他小孩根据示范动作把歌曲替换掉。完整演奏曲目。（钢琴伴唱一遍）

六、看教师指图，完整翻唱歌词

1、师幼问答式合作独唱曲目。

师：刚才小问号我们没有唱到，这一次有问号的地方我来听，你们来提问我，好吗？记住在我唱完四句话后他们再听，行吗？

2、教师更换幼儿创编歌词，幼儿完整翻唱曲目。（钢琴伴唱一遍）

3、把儿童分成两组，第一组小朋友来问，第二组小朋友来答，我们来比一比哪一组小朋友的嗓音更好看，唱歌的之后我们要站直了，声音就会比较好听。教师指挥。（钢琴伴奏一遍）

4、反过来演唱，比一比那一组小朋友歌唱的表情最好，不仅应歌唱的好，表情也要好玩。（钢琴伴奏一遍）

5、今天我们来跟爸爸妈妈比一比，是我们听的好看还是爸爸妈妈唱的欢快，你们来问，爸爸妈妈来提问。爸爸妈妈唱的好不好听啊，给她们鼓鼓掌吧。（请妈妈参与戏剧活动结束）（钢琴伴奏一遍）

《会跳舞的小雨点》

1=C3∕4

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨点在哪儿跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨点在哪儿跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨点在哪儿跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨点在哪儿跳舞？滴嗒！滴嗒！

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！

小雨点大班教案8

摘要：

故事提问：

1、故事的名称；

2、故事中有什么角色。 听同学完整地讲故事播放PPT

提问：

1、小雨点经历了一次怎样的旅行？

2、这次旅行，小雨点到了这些地方，遇到了什么人？

根据幼儿的回答，播放PPT进...

活动设计背景

我班小朋友问老师雪是如何来的，为了使小孩去探求科学，根据它们年龄特点设计此方案。

活动目标

1、在看看议议故事中，了解小雨点旅行的历程，知道生活中许多自然现象都与水有关。

2、进一步促使对自然科学的探讨兴趣。

教学重点、难点

活动重、难点——了解水的三态及差异必须的条件

活动准备

材料准备——故事录音、PPT

知识经验准备——幼儿对自然界中的各类现象有一定的思维基础。

活动过程

一、说说生活中的水

1、说说生活中这些地方有水，水的作用是哪个。

2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的冰块……水的好处真正大。

3、说说“水魔法师”能成为这些样子。

4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。

二、理解故事情节

·完整听录音故事

提问：1、故事的名称；

2、故事中有什么角色。

·听老师完整地讲故事（播放PPT）

提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？

2、这次旅行，小雨点到了这些地方，遇到了什么人？

·根据幼儿的提问，播放PPT进行验证。

·总结：故事中这些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别必须哪些条件？

三、小结

我们的生活中处处都有水，就连常见的自然现象中还有许多与水有关。（鼓励孩子再次探索、发现）

小雨点大班教案9

活动目标：

1、欣赏并理解故事内容，初步认识雨的产生过程以及不同变化。

2、有兴趣观察雨的自然现象，感受雨和他们生活的关系。

活动准备：课件《小雨点旅行记》

活动步骤：

一、活动导入（价值点：激发儿童兴趣，引出活动内容）

引导语：有时候，天空会下起雨，你们明白小雨点是从那里来的呢？（幼儿自由猜测）

小结：你们有人认为小雨点是从天上来的，有人认为是从海里来的，今天我带给一个有趣的独白《小雨点旅行记》，一起来听听看，小雨点为什么会来到地上。

二、欣赏并理解故事（价值点：理解故事内容，了解雨的产生以及差异）

（一）欣赏“故事开头不知我会落在那里呢？”

关键提问1：小雨点住在那里？它想干什么？

小结：小雨点住在天上的白云房子里，有两天它想去地面上看看。

关键提问2：是谁帮助他的？小雨点感觉如何了？

小结：寒风大哥帮助了他。小雨点感觉浑身一冷，好像被哪个东西托着，慢慢飘出了云房子。

（二）欣赏“没等他想好小雨点跟着浪花表哥去了很多地方”

关键提问1：小雨点落到了那里？遇到了谁？

小结：小雨点落到了宽宽的大河里，它碰到了浪花表哥。

关键提问2：小雨点还遭遇了这些人？发生了哪些事情？它们住在那里？

小结：小雨点遇到了跑到山顶上的雪花姐姐，小雨点还见到了从空中落下去的冰雹弟弟。

（三）欣赏“这天小雨点眯起双眼结尾”

关键提问：最后小雨点是如何回到自己的云房子里的？

小结：原来是太阳公公来接他了，太阳公公照射在小雨点身上，小雨点开始发热，慢慢的，变成了水蒸气，最后升至了空中，就重返了天空中的云房子里。

（四）完整欣赏故事

关键提问：听完故事，你们明白雨究竟是如何产生的呢？

小结：原来地上的水得到了太阳公公的照射，热得受不了，就变成了水蒸气，跑到空中去了，在空中它们既看见了风哥哥，风哥哥对着那些水蒸气吹气，他们就认为冷了，然后就做成小水珠落到地上来了！这样就形成了雨！

三、活动延伸（价值点：继续探索自然界其他现象）