理论知识：初中教导工作计划(2)

2、拓宽视野，拓展研修空间。

鼓励学生进行跨学科听课，博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的推动。

3、积极参加省、县级优质课、教育教学论文等评比活动，不断增强我校的优质品牌。

4、加强听课制度管控。

加强听课制度管控，同组教师要彼此听课，每人本学期不超过20课时。鼓励学生主动上好公开课，本学期每位学生大约应在本组内上好一节公开课，教研组对每个学生的讲课情况应有具体的评课记录，并迅速上交教导处。

四、主要工作安排（时间如有改变，另详细安排）（略）

初中教导工作计划 篇3

一、指导思想

根据我校与教育局签定的目标责任书及20xx年工作模式跟高校整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教学指导，紧密联系我校教育教学实际状况，深入探讨跟研究教学汇总出现的新状况、新难题，积极参加教育教学改革。围绕增强教育品质这个中心，加强教育教学管理，积极推进校本教研，努力推动我校提出的办成大营人民满意的学校的想法。

二、总体思路

1、工作目标：加强教学常规检测，努力改善教学品质；

2、工作重点：抓好教学常规工作，抓好各学科合格率，提高优秀率；

3、工作方式：深入班级，深入宿舍，深入教学；

4、工作难点：年级作业，月度质量监测评估有效化；

5、工作传统：倡导良好的课堂风气（注重补差工作）。

三、工作措施

（一）确保学生安全，确保教学安全

教导处将再次呼吁教学警钟长鸣，积极探索校园平安工作在教育教学第一线的推进。继续推行大营中心医院教育教学安全政策。利用学生会议对全体老师进行教学安全教育。使每位学生心中安全难题警钟长鸣。指导班主任上好一节班会课，并且将安全教学成为教学常规之一对学生进行考核。特别对体育学生、实验教师等也许涉及师生安全的任课教师进行学期前的安全教育。

（二）抓学生的教学常规，抓教学风气

1、教导处将按照区教研室有关教学常规的检测要求跟大营中心学校教学常规“五认真”制度（备课、上课、作业、批改、辅导）促进学生产生严谨、认真、细致的教风。强化教师对师生的服务意识，不但应使教师学好初中历史评课稿范文，还要让学员学得轻松。强调学生增加教学效率，坚持向课堂要成绩，努力备好每一节课，上好每一堂课。特别是在做好培优的同时，强调想方设法做好补差工作，力争提高各学校的平均分。

2、本学期教导处将实行推行教学常规检查评判制度，建立“备、批、听”月检机制跟教学常规反馈制度。同时借助随堂听课的方式对学生的课堂强度、教学水准、教学方法等进行评价。

3、合理征订音像教材、课堂教材、配套材料、图书等教学用具，督促学生借助现有的电教设备，采取多种教学方法，提高课堂教学的强度，同时运用好学校的图书资源，拓宽学生的知识面。

4、充分发挥年级组长和教研组长的作用，依靠它们强化对教师常规的管控。

5、规范学生的课堂工作。各科教学都是整个素质教育的重要构成个别，对于学生全面发展缺一不可。要求各科围绕课程标准的规定，制定出切实可行的学期工作计划，认真听课、上课和作好辅导工作，要求各校学生在教学上展现出新课程的观念，培养教师的变革精神和实践能力。

6、抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的课堂。协助体育组做好学生体质健康检测和上报的工作；协助体育组组织学生阳光体育运动。

7、做好20xx届初三毕业生综合素质测评工作。力争作到公开、公平、公证。做好20xx年口语测验工作，理化实验的考查工作。

（三）加强教师团队建设，努力改善教师业务水平、业务能力

1、组织学生积极参加继续教育、教学业务辅导，立足本校开展校本教研。组织好暑期师德和新课程通识培训，邀请本校业务精通的骨干校长进行授课，同事之间举行交流，利用座谈会等方式举行校内的课堂经验的介绍跟交流。希望借助这种方式，真正建立素质教育的观念，以理论跟实践相结合的方式，促进理论跟实践的双丰收。以待增强课堂的趣味性、科学性，发挥学生的主题作用，努力改善教学品质，加强对新教师的业务指导。

2、组织举办教研工作，鼓励学生参与各种教研活动，上好公开课。每节校级公开课必须在返校时有计划上课的备课、上课评议表、小组评议会议记录交教导处存档，学校才承认其为一节公开课不然不予承认。教师每月授课至少1节，听课记载认真，评课及时，实事求是，有授课随感及不同教学意见反馈。要求各教研组长对组内的组员的教案、批改随时抽查，并做好详细的记录。

（四）加强新课改，以科研推动教育改革

1、鼓励全体学生在业余时间多钻研，通过多种渠道推动自身能力，改善教育教学方式，树立向科研要质量的意识。

2、及时总结教学心得、方法，形成有建设性的看法或书面材料。

4、加强对新课程标准的学习跟研究，探索新的教学方法，及时做好总结。

5、组织好学生在课堂中推行新的学习评价机制。

（五）加强教导处各相材的搜集整理工作

每月及时统计汇总各类教师业务竞赛和师生学科竞赛工作，为校长跟学员的成长做好记录。

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