专业知识：大学课堂教学年度工作小结(2)

三、扎实进行教本教研活动，提升学生的业务能力

提高教育品质的关键在于学生，在于老师驾驭课堂教学的素养和方法。本学期我们对于中心小学的课堂教研工作计划，结合我校的实际，拟订出切实可行的校本教研计划，并按计划推进：

一是充分发挥市、区两级骨干教师的作用。四名骨干校长带头主讲了一节示范课。特别是教师，工作任务艰巨，但本学期主动提出担任三年级一个班的数学课。备课、批改作业经常是至晚上11点左右。其讲师的一节示范课《信任》，倡导了当代英语课堂教学中用灵魂诵读、用内心诉说的教学模式，较好的起至了示范作用；二是引导年轻学生勇敢探究，大胆尝试，搭建教师专业成长的平台。

青年学生积极讲授课改研讨课或参与理科组的优质课竞赛活动。他们有活力、有活力，善于接受新事物、新知识，在课堂中可把新的课改模式与现代教育信息技术有机地融合，课堂教学生动、活泼，富有温情和感染力，教学效果良好，深受师生的欢迎，他们已逐渐变成我校课堂教学的中坚力量。

在本学期理科组的优质课竞赛中，三位教师以精彩的课堂教学展示，良好的教学效果被评为理科组优质课教师；三是强调教学的专题研究。本学期针对我校语文课堂中写作教学的这一薄弱环节，专门从随州请来对作文教学有丰富经验的袁平修老师，来我校讲师了两节作文教学示范课，并同我校的学生进行了专题研讨、互动交流，解开了教师普遍存在怕教作文，学生怕写作文的情结，找到了开启作文之门的钥匙。

在期末复习时，副校长主讲了怎样引导学员复习，提高复习效益的示范课，其课中复习的知识点合理，学生的练习量适度，较好地超过了复习巩固、提高的目的，让学员从乏味的题海中，从沉甸甸的书包中跑了下来。

四、凸显以教学为中心的观念，努力改善教学品质

教学品质的高低决定一所学校的生命力，在当前生源萎缩，学生父母对孩子教育品质期望值日益渐涨的时期，学校的教学品质最显重要。本学期，我们在中心小学下发上学期六年级统考成绩结果后，深深地意识到我校教学品质的日益上升，这与我校当时的辉煌相距甚远。

为此，我们痛定思痛，进行了深切的反省，找出我校教学质量下降的因素，并为提升教学品质拿出一系列的措施，从提升认识，经费投入，时间确保，激发热情，制度保障等多方面入手，力求通过一学年的尽力，切实扭转我校教学品质下降的态势，向辖区内老百姓交一份满意的答卷。

过去的一学期，学校的课堂工作获得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的获得离不开广大教师辛勤的耕耘，离不开学校党政领导的支持。同时，我们还意识到自身更多的不足，特别是推动教师们工作的责任感更应作为新学年的首要任务，教学常规检查需要进一步落到实处，教师运用接收资源应用于课堂的的融合能力需要提高。

路漫漫其修远兮，本教导处还需不断求索！在新的学年中，我们定将团结全校广大学生，坚定不移地推动课程变革，全面发展师生素质，推进教师团队建设，与时俱进，加强学习，争取让我校的课堂工作迈上新的台阶。

大学课堂教学年度工作小结4

年度第一学期我担任体育类2、4两个班的《田径》课跟社会体育专业20xx级的《体育产业学》课程的课堂工作。在田径课的课堂工作中，总结当时教学心得的基础上，查阅了长期文献资料，在课堂过程中认真听课，理论课上充分利用多媒体等现代教育科技制作理论课的课堂讲义，不断丰富和充实理论内容，使得师生通过本学期的学习，基本掌握了田径运动的基础理论常识，提高了探讨、解决实际问题的素养；教学过程组织严格、科学，讲解生动、清楚、教学效果良好，顺利推动了教学目标，圆满完成了教学任务跟教学计划。

《田径》课程是体育大学体育专业的专业必修课，共64学时，4个学分。分为技术课跟理论课相结合，技术教学是田径主项提高课，主要要求教师学习跟掌握田径运动中的几个重要项目跟田径运动健身的方式与方法，了解动作的要点、完成方式跟要求，使学生的技术动作规范化，具备在将来教学中的示范能力。要确立掌握科技和提升运动成绩的关系，防止技术教学时忽略掌握基本科技而片面追求运动成绩的做法。通过讲解示范、课堂演示、利用电视及多媒体进行教学演示，制作设计直观、生动的多媒体课件以及运用相关课堂录象和光碟，在教学中合理的使用。考虑怎样对于学生的心理、生理特征来上好田径技术课，其次就课的组织教法一方面虚心向有心得的老师询问，另一方面在课前就查阅了很多有关方面的资料，根据科技动作的复杂程度跟学生学习的详细状况，由易至难、由浅入深的安排教学顺序，并采取灵活多变、多种多样的教学方式跟步骤进行教学，虚心向专家征求看法，以便尽快看到问题，解决难题。平时较注意其它学生的讲课，学习他们的长处，以取长补短，不断提高自己的水准。在课堂过程中注意把学习新的科技和巩固加强原有的科技结合起来，协调发展。定期进行培训，鼓励学员按照自身实际状况，适当地阅读相关参考书，巩固和增进学习成果。理论课堂是体操主项提高课的理论课堂应注重讲解田径跑步教学与练习、科研方法、田径运动的大赛组织与创编、科学的田径运动健身方式与技巧跟田径运动的场地的设计、修建与使用等基本理论常识。采用课堂教学与室外教学相结合，使理论联系实践，提高学员的实际能力。

教风状况：在课堂过程中，我无法严格依照教学大纲和课堂进度的要求认真听课和培训，在课堂过程中严厉遵守教学常规教案课堂小结范文，严于律己、以身作则，从不迟到缺勤；严格规定教师，使得师生通过本学期的学习，基本掌握了体育产业的理论跟技巧，提高了实际的应用水平跟能力。

教学组织：教学方法多采取运用“启发式”、“讨论式”、“探索式”、“引导式”和“自学式”教学，课上借助提问来推动教师的探讨跟理论常识水平的提升。在讲授的过程中理论联系实际，旁征博引，事实清楚，事例鲜明生动，以此来提升学员的积极性。讲解过程中语言明白、科学、生动，启发提问及时正确，整个教学过程组织严格、科学、有效。并且降低了实例预测的教学内容，当堂讨论，当堂讲评，当堂消化，大大提高了学生的实际应用素养。本学年获得校课堂成果三等一项，《对学校体育类田径普修课程建设与教学改革的探究》获得校级课程教改项目立项。

课程考核：考核方法为按项目技术评估综合得分、达标、理论会考（闭卷）、平时成绩相结合，综合考试结果为：所有参与考试学员共55人，其中不及格的0人，60—69分的1人，70—79的34人，80—89的18人，90分以上2人。成绩符合正态分布，表明教学效果良

大学课堂教学年度工作小结5

本学期我起初带三、四年级科学课。时间如梭，一个学期过去了。在课堂过程中，我又有好的心得，更有深刻的教训。就本学期的工作，我进行了深切总结、积极的反省，以改进我的教学。

根据科学课程标准的规定，我积极的给予实践，其中获得的一些好的经验：

一)动手操作能力的培养和提升。在本学期的课堂过程中，我强调教师的动手能力的培养。一些实验操作，尽量鼓励跟训练学生动手去做。比如在四年级的科学课中，部分学生在做玉米含有脂肪的试验中，他们反而不会把栗子剥开或者就是剥开也不会想办法将玉米中的脂肪验证出来;经过几个月的学习在研究水流的力量的之后，学生基本上能够自己动手去操作，并且学会分状况去实验操作。因而学生的动手能力受到了提升跟锻炼。

二)学生的合作能力及团队精神的培养。在课堂过程中，我特意将全班同学分为若干个小组。每个小组的成员进行合理的配置，使其中又有动手能力强的，又有认知活跃的，还有沉稳的。小组成员分工明确，有的操作，有的记录，有的观察。这样它们可以互相合作，相互补充。完成以后，小组组员轮流操作，共同总结提高。比如经过一个学期的培养教师在探究“谁热的快得”中能够够较为有秩序的合作完成。

三)问题观念的培养。学生的弊端意识的培养是相当重要的。爱因斯坦先前说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。因而在上课过程中我十分注重问题能力的培养，教育教师观察自己周边的各类现象，并且进行探讨。在每一节课上我都列出一些现象，引导学生就某些现象进行强调问题。就学生的难题，好的切实地给予赞扬，不好的也给予激励和鼓励让人们无法强调更好的弊端，以提高学生的问题兴趣。

本学期的课堂工作也是相当深刻的教训。学期期末笔试的结果下来，还是令我沮丧好几天，心里空荡荡的。三四年级学员一样的教，为什么两个年级相差这么之大呢?我在伤心中探讨这个难题。痛定思痛，才能够进步。我总结如下：

一)学生管理上发生了难题。我针对四年的学生规定较为严格，对于表现好的学生给予赞扬，对于一些上课不严肃的同事我立即的给予批判教育或者给与相应的惩罚，学生的能否尽快认识到错误以及投入到学习中去。班上基本上不存在不带书本的请况。三年级的教师没有认识到学习科学的重要性，小动作较多。虽然也进行了批判教育甚至于相应的惩罚虽然效果不大。学习态度不端正，这是个急需解决的难题。

二)学习笔记的记录方面存在缺乏。学生的没有培养较好的学习笔记的记录习惯。无论是四年级学生而是三年级学生都存在的同样状况。

三)实验方案的设计教学出现了一些难题。设计试验方案是学生也是口上说了一说，学生自己心中有数，而没有进行相应的记录。这帮学员的学习跟复习带来困难。

四)复习导向上发生错误。由于刚起初带科学课，对于科学课的备考方式不太熟悉，在复习过程中重知识复习，轻实验复习。

总之，本学期以来，我认真听课和打算实验，积极的进行教学工作，积极的讲课，汲取经验丰富的学生长处，更新自己的教学模式，并利用到自己的教学的实践中。使我在心得和教训中吸取营养，以获得进步。

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