《秋天的雨》教案_其它_工作范文_实用文档

《秋天的雨》教案 谁预习课文时读课本最认真。 4.读课文也难不住大家，那我们再来看看预习课文最后一项：课 文内容我知道（课时练自主学习） （指名回答，齐读。） 师总结：像 1—4 自然段第一句话那样秋天的雨教案范文，在段的更后面，总的讲 这个自然段的含义，这样的语句叫总起句，也是中心句。抓住每个自 然段的中心句，再把这种句式连出来，能马上地读懂课文主要写了什 么。 那我们看课文从（）（）（）三个方面来写夏天的雨。 三、课堂探究 (一)赶快拿起神奇的钥匙，来把春天的大门开启吧（出示第一小 节。） 1.指名读，多叫学生诵读，教师相机指导：秋天的雨更凉爽，凉 凉的，感觉很舒服。——绵绵细雨，真的很舒服，你来读读。感觉到 清凉了吗？那下的之后必定是轻轻地，再轻你一点。要趁人没注意， 别让人看到了。 2.师范读，这么美的语言，我们如何舍得放过？一起背背，记在 心中了。 (二)品读第二小节，感受秋天之美，语言之美。 导读：（总结学法）刚才我们通过美美地读，品味到了秋雨带给 我们的幸福，这叫品读。（板书）一个“品”字三个口，就是要我们 一遍一遍反复地读。请打开课文，默读课文第二段，作者发现了这些 漂亮的色彩？找找这些形状的词，可以圈起来。

1.默读课文，感受色彩美。 找找表示色彩的词，理解“五彩缤纷”。 你看，这么多的色彩同时发生在一个季节，你感受到了哪些？ ——秋天是个五彩缤纷的春天。好一个五彩缤纷。还可以用上哪些词 来替换五彩缤纷？ 2.说话训练，感受意境美。 用自己的话说说，秋天的雨把那么多五彩缤纷的色彩都分别帮了 谁？ 小结：这么多五颜六色的景色都在落叶轻轻地呼唤下，聚集在了 一起，多么幸福，多么美啊 3.比较句式，感受语言美。 ①老师也好喜欢这多彩的春天，也想来写一写，你们来评一评。 朗读非常的语句。 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。银杏树变白了，枫树变黑 了，田野变金黄了，果树变黄色了，菊花做成黑色，淡黄，雪白了。” 你们说谁写的好？为什么呀？我也把什么景物什么形状都写了 呀，一看就清楚。为什么你不偏爱？ ②你们都认为是课本中的语句美，那课文中是如何把这种季节的 景物写美的？请你挑选自己偏爱的一句，读读，想想。 ③美读词句，品味、积累。 好了好了，沈老师算是服了他们了，的确课文写得美多了秋天的雨教案范文，那就 让我们美美地来读读这些优美的语句吧，如果你喜欢什么，可以尝试 背一背。 4.迁移仿写，创造美。 同学们和我一样还沉醉在风景之中，其实在大自然中，还有众多 东西都在分享着秋雨的幸福。

让我们也来试着写写这奇妙的秋雨吧出 示：“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看， 它 把 __________ 给 了 ___________ ， ______________ 像 ____________，_______________。 交流、诵读自己的佳作。大声地念出自己的作品。 (三)师总结：把朋友写的连出来，就或许是一篇美妙的文章，写 作就是要这样一点一点的积攒。秋天的雨带来我们的不仅仅是多彩的 色彩，还帮我们增添了浓烈的味儿，好听的嗓音……（出示自学要求）， 学生小组合作学习第 3、4 自然段。 学生交流找到的语句，说说喜欢的原因。 (四)齐读第五自然段。 教师进行写法总结,理清文章脉络,为口语打好基础. 四、拓展延伸 出示文章《秋色如画》，学生自读赏析，交流自己找到的好句子。