地理评课常用语50条

地理评课是政治教学、地理教研工作过程中一项经常举办的活动，有朋友之间相互学习、共同研讨评课；有大学领导诊断、检查的评课；有上级人士鉴定或衡量的评课等等。评价的目的不是为了证明，而是这了改进。下面小编总结了几十条教师评课常用语：

1开课娓娓导入，给教师以平淡而实在感，注重技巧指导，给教师以方向感。能因材施教，充分激发学生积极性，师生互动，学生参与度高。

2自查自纠，小组探讨，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。

3老师是“导”不是“演”，常见有的同学课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听到津津有味、陶醉其中。这种老师也许是在“演”，而不在“导”，这种课教师可能偏爱，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不梦想。

4老师怎样“导”，一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展、无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题更加简单，学生张口即出，缺乏认知空间地理评课稿范文，起不到提高学生探讨思考能力的作用。

5把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。

6教师可面向全体师生，激发学生深层思考和心灵投入，鼓励教师大胆抨击、独立审视，引导学生用自己的语言阐述见解和看法。

7教学是老师与教师相处互动的过程，教师可有意识地塑造民主、平等、和谐的课堂氛围。

8学生在学习过程中可科学合理地进行分工合作，会倾听他人的看法，能够自由抒发自己的看法，遇到困难可与其它朋友合作、交流，共同解决难题。

9教师可根据课程标准跟教学内容的机制进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时需要注意学生发展性目标的谋求。

10新的课程观认为“世界是教师的教科书”，新教材具有开放性的特征。教师可乐于用课本去教，能根据课程标准，适时研发和运用课程资源地理评课稿范文，注重联系学生的生活实际。

11学科特有的价值被充分挖掘，学科味比较浓。

12教师可合理组织师生自主学习、合作研究，对学生的即时评价颇具发展性和激励性。

13学生才能自学的内容，教师令学员自学；学生无法自己表达的，教师引导学员去表达；学生自己可做的，教师放手使学生去做。

14在教学上老师除了解放学生的耳，还要解放学生的脑、口、手。

15教师可有效改变课程推行更加注重接受学习、死记硬背和机械练习的状况，倡导师生主动参与、乐于研究、勤于动手的学习方法。

16教师才会有效地组织和鼓励学生举办以研究为特点的研究性学习，使接受与研究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

17教师对师生的鼓励不能形式化，要准确、诚恳，对于学生发生的出错，能迅速以正确的方法进行纠正。

18课堂上强调用学术语言讲解知识，真正做到了“格式死，方法活”。

19强调教学民主，师生平等，课堂气氛和睦和谐。

20做到重组教材，力求让学员经历研究学习的全过程。

21探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在认知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地借助讲授教给学员。

22注意指导学员自己得出结论，教师不要把自己的看法强加给学生。

23不过早地给出结论，肯花时间使学生对发生的难题进行深入讨论，保证学生有足够的探讨时间跟体验机会。

24整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的教学习惯非常好，每个人都可积极的参加到课堂中。

25本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！