范文8：教师授课评课情况记录(听课人填写) (1)(2)

2.练习设计由易至难、循序渐进，体现了教学中的层次性原则。

3.采用任务型教学方法，引导学员在认知、体验、参与跟合作的实践活动中，积极参加教学活动，体现了教师的主体地位。

4.关注了学生语言的积累，重视了学生语言综合利用能力的培养。5.时间分配恰到好处。优点：

1.歌谣的吟唱调动了学生的兴趣，接歌谣中的内容顺理成章的过渡到学生的提问练习或者新词组的渗透，衔接自然，学生在旧知的基础上了解学习新常识，难度小，掌握效果也好。2.教学设计以新课程为指导，教学活动力求以教师为主体，让学员通过探讨来感受语言，体验学习的过程与幸福，从而推动教学目标，感受成功。

3.利用多媒体的特殊效果，给教师创设真实的学习情境，通过多媒体演示，逐步显现教学内容，突出了重点，突破了瓶颈，使学生对水循环过程一目了然。4.通过多种练习活动来提升教师的听、说能力跟合作能力。

5.对学生参与的心态效果迅速给予适当的引导性评判，以便于增强学生主动参与的积极性。

6.整堂课的活动贯穿了语言的展现、输入、操练和输出的全过程，把学员当成学习活动的主人，学生乐于参加活动，并乐意在活动中积极表现。

7.对课文内容进行填空和看图填空，检测了教师对课文的理解跟掌握状况。同时告诫学生易于出错的地方，如开头字母大写等。缺点：

vapour这个词汇中的辅音“v”部分学员发音口型不对，教师没有给与及时纠正。

评课记录

总体评价

建议：容量要小一些，可照顾到全体学生

2反思：

听课老师在教学中的讲课过程都是值得我去深思与反思的一个问题。我们学校的英文该如何教？这是我们英语教师所需要探讨的一个真切的困惑。怎样调动学生学习数学的积极性与如何促使教师学习数学的兴趣。也是我们英语教师所要探讨的一个重要课题。一节课上的反思及

好与不好也是很难评析与抓住的，我觉得很重要的是要看老师如何教，学生怎样学，在学习的过程中教授利用了这些教学方法，学生以那一种学习方法习得知识。本节课的课堂目标与要求有没有完成，重难点有没有突出，老师是以那种教学方法去突出的。老师在推进教学过程中能否合理安排时间，每个环节是否都衔接了没有？等等方面都是我们上课老师困扰

所应考虑到的问题。

困惑：在抓学生成绩的同时，怎样提高教师的英语？教学评价标准

项目等级

教学目标内容安排课堂组织教学过程教学方法学生活动师生互动教学效果

A B C D A A A A A A A A 3

4

范文8：教师授课评课情况记录(听课人填写) (1)

教师授课评课情况记录河北省邢台市经济开发区石井幼儿园学科美术讲师姓名樊小雅课程名称评课地点评课人

一、活动导入

教师：我的小手真灵巧，印出图案样式多，印来印去真有趣，印个哪些呢？边说边伸出五指，整个手臂在色彩盘里舀上颜料，将手指印在图画纸上。引导儿童进行想象，并在这只手印上进行添画，看看会成为哪些。如：添画上嘴唇、嘴巴、鸡冠等可以做成大公鸡

授课过程摘要

二、欣赏画册《会变的小手》

猜一猜：这些小手是用哪个手型印上去的？

想一想：用这种手印添画些什么能够成为漂亮的画呢？三、幼儿创作

幼儿自由变换手的不同方向，不同部位，不同形状去拓印，根据自己的想像进行构思。提示幼儿应将手印印在纸的正确位置，印好手印后应立即将手抹干净，等手印晾干后，再用铅笔进行添画。四、作品展现及评价

请幼儿给你们讲讲自己的小手印变成了哪个，怎么变的。鼓励幼儿大胆讲述。五、活动结束

《会变的小手》

中班教室

授课者评课时间樊小雅

张晓辉2015.12.161

评课记录

活动过程中，教师用演示的方式吸引幼儿注意力，引导幼儿发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作，能按照不同的轮廓、线条想象出不同的形象，并尝试动手画出准确的形象，充分激发了幼儿积极参加活动的积极性，也使幼儿感受到在自己身体的一部分上作画的愉悦。

优点：教学设计环节安排合理，激发了幼儿学习的兴趣。通过本次活动老师听课评课记录范文，让儿童根据自己的想像，体验跟诠释造就美、表现美，达到了此总体

缺点：在作品展现环节，有一部分幼儿因为自己的外形不够新颖，不评价

建议：在未来的活动中，要尽量考虑到各种情况，让每一个幼儿都可切实主动参加，享受活动的乐趣。

听课活动中，幼儿对手印画十分感兴趣，通过发挥想像，他们看到手印能思考及问题

教学评价标准

项目等级

以成为许多不同的作品，引导幼儿说出与众不同的看法，给幼儿提供了彼此交流的机会，引发了更多的自我表现，同时也让儿童体验到了活动的幸福。由此，我们感受到，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对儿童的影响更大。

够形象而拒绝展示，老师要多激励和赞扬它们，给人们信心。次教学目的。

A B C D 2

教学目标内容安排课堂组织教学过程教学方法学生活动师生互动教学效果

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