小学美术评课稿：《小乌鸦爱妈 妈》评课稿

小学音乐评课稿：《小乌鸦爱妈 妈》评课稿

听了《小乌鸦爱妈 妈》这节戏剧录像课之后，我受益匪浅。这节课充分渗透了新课改的课堂理念，以戏剧审美为核心，以兴趣喜好为动力，既面向全体学生又重视个性发展。强调戏剧实践、鼓励美术创新。该学生在课堂过程中引入了相当丰富的教学方法和课堂方法，营造了和谐、互动、探究、创新的学习情境跟氛围。以外是我对本节课的简单评议：

一、以故事为载体，充分展现课堂音乐性。

教师在培训过程中顺利地利用了戏剧语言去鼓励教师、启发学员，让教师在特定的戏剧情境中自然而然地进行自主学习。例如：在采用音乐活动前，用音乐进行学生问好；在活动中以戏剧为主，穿插律动音乐、游戏美术及创编音乐的背景音乐等；活动末尾，以《世上只有妈 妈好》作结，让学生在不同的戏剧中有不同的亲情体验。

二、课堂结构设计独特、衔接巧妙

三、本课课堂环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师认真探讨教材，选择正确的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。本课老师将乌鸦妈 妈出去为小乌鸦们找虫吃……到乌鸦妈 妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫子喂妈 妈的故事情节先后顺序贯穿始终。构思精巧，衔接自然，使课堂生动活泼小学音乐评课范文，兴趣盎然。

四、学生自主创编，其乐无穷。

一节课是否精彩，除了看学生的教，还得看学生的学。本课充分展现了学员的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由飞翔于音乐世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣更深厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学员，分组创编并展现，让学员自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。

五、教师基本功扎实，课堂效率高。

六、作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的原因，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的戏剧课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的听；无论是学生的舞台，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。正是因为有了精湛的基本功，学生能够迅速开启状态，扮演好自己的角色小学音乐评课范文，出色地完成好这堂音乐课。

虽然这节课在课堂上有众多闪光点的地方，但也是一些教学环节上的教学方法值得去思考。

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