学习笔记：高中数学课堂计划范文

在学校英语课堂过程中,要充分的注意到的对人文精神在学校数学课堂中的渗透研究,充分的结合 人文精神释放 的实际要求,总结出合适高中生群体的初中数学教学方法。本文是第一范文网小编为你们整理的初中数学课堂计划范文，仅供参考。

高中数学课堂计划范文篇一：

结束了高三后的艰难暑假，又再次进入课堂。新学期又如约而至。学校既有了新的面貌，也步入了新一批怀揣梦想的小孩。这一学期我教高中3班和4班的数学课，刚经历高中的兴奋的课堂和平台复习，接触新高中的师生，无论在教学上跟课堂上都应做相应的调整，高一级上学期，是教师从小学向学校过渡，适应中学课堂的关键时期。学生能够把握好大学数学学习的基本技巧语文学科教案范文，养成自学数学的良好习惯，本学期的课堂至关重要。现作简单计划，如下：

一、高一级学生刚从高中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科最是其薄弱环节，不少学生对学习数学存在着害怕心理，对学校数学的学习最是无奈不知所措。利用最短的时间跟班主任、学生交谈，尽快知道学生，以做好因材施教。第一阶段语文课堂的重要的任务除了在于使教师明确学校数学学习的规定，更在于通过高中跟高考考题的对比评析，让学员更好地明确物理常识考点的迁移，完成中学向学校学习目标的转换，更好地适应学校语文学习的特点。

二、紧抓语文基础，落实日常课堂工作，培养教师学习英语的良好习惯。让学员充分认识学校数学与高中英语在常识、讲法、学法上的区分，以尽快适应学校的数学课堂。日常英语教学还贯穿写字、背诵等基础锻炼。写字练习一方面是为了正字，另一方面是为了练习学生的“坐功”，这针对16、17岁左右、生理跟心理正在出现转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇佳句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头叙述能力，提高教师的文学修养。

三、利用高一上半学期充分打好学生的基础，充分调用数学晨读巩固我省考纲中背诵篇章中高中的那部分内容，并计划使朋友自由订阅《读者》《意林》等刊物，拓宽学生的阅读范围。

四、本学期计划两项工作重点，一是打好教师文言翻译的文采，一是多留作文，从高中抓写作，坚持不懈。

五、以考代练，学会知识迁移，及时训练。

新初一年部再次启用月考训练，训练以日常学习内容为主，考试成为日常学习的再度训练。

高中数学课堂计划范文篇二：

指导思想

坚持“以人为本”的教育模式，坚持教育变革的演进思路，坚持贯彻落实新课程标准，以教学大纲为指导，全面落实党的教育方针，积极推进素质教育，全面提升品质，把教材教活，把教师教活。

学情分析

全年级共1100多人，14个教学班，1-4班为实验班，5-6班为阳光班，6-14为普通班，中考位置分在58.5分以上，只有20多人，在46.4分以上占700多人语文学科教案范文，相当一部分在46.4分以下，甚至也有少量的在41.4分以下，大部分学生底子不厚，学生学习习惯不很好，语文课堂任务艰巨。

目标任务

1、规范现代汉语文字、词语的使用，规范现代汉语语法知识的应用。

2、在初中的基础上，学习中外文章、文学作品和我国近代文学，着重培养理解文章的素养，欣赏文学作品的素质和阅读浅易文言文的素养。

3、在写作方面，引导学生在诠释与反思、想像与联想、个性与变革等方面发展能力。

4、在口语方面，训练学员大胆开口，引导学生交谈文明得体。

措施方法

1、先备课，后上课，追求灵活多变的教法，创造生龙活虎的课堂。

2、分析教师，研究教法，听课，评课，每周举办一次备课组活动。

3、坚持业务学习，积极参与校本研究，完成上级安排的活动。

4、课外阅读与课内阅读适当配合，力求使教师“得法于课内，得益于课外”。

教法分析

1、相信主体而不虚假主体。

2、严谨自律，为人师表，用人格魅力影响教师。

3、采用丰富多彩的教学方法。

4、重视规范教育跟养成教育。

步骤安排

1、9、10月份完成第五、一、二单元教学，11、12月完成第三、四、六单元教学，1月复习。

2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习，完成读本上的自读指导。每单元完成相应的写作练习，作文评讲一次。

3、9月进行写字练习，10月开展朗读比赛，11月开展书写比赛，12月讲课比赛。

4、1月份写教学体会或课堂论文，总结，交流。

高中数学课堂计划范文篇三：

为了搞好本学期的数学课堂，提高英语教学成绩，特制定本册教学计划如下：

一、学情分析：

全班有学员58 人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读素养强，基础知识牢固，写作水准较高。但是优秀生之间还有落差，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，

二、教材分析：

本册丛书共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组通常3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在整篇精读课文的后面安排了温习，再上面编写了探讨练习在复述课文的后面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的看法》《按一定的次序写》，分别安排在二、五组中。