小学语文教案-范文.doc 20页(2)

2. 教师准备Let’s do的动作图卡。3. 教师准备七张彩色纸，纸的色调分别为：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。教学过程 ：1. 热身/复习（Warm-up/ Revision）（l） 作“Simon says”的游戏，复习本课时A部分Let’s do的指令活动。（2）全班分两大组来听第一单元的Let’s chant, 复习句型I have …。（3）教师出示balloon的实物或照片，复习balloon。2. 呈现新知（Presentation）（1）教师出示kite的照片或实物教kite，带读，并将照片跟词卡贴在黑板上。用相同的方式教：ball，plane，boat，doll，car。（2）让学生看Let’s learn的动画，一边唱看，一边对着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心至”。（3）让学生站起来，一边看Let’s do的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的动作。3. 趣味操练（Practice）（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的照片（注意活动的安全性），并拿起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组获得一分。

（2）猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物件，他每画一笔，就请班上的朋友用英文猜他画的是哪个。如猜得恰当，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。（3）Let’s rhyme.将所学的词组替换第一单元的Let’s chant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I have a balloon.第二组一起说：Me too. 拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。（4）教师将单词的照片先面朝上贴在黑板上，给学员20秒时间记住那些句子，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先写出彩色纸的底色，再写出以下卡上的词。待学生熟悉后，可加强游戏难度，将盖着白色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。（5）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。（6）教师将Let’s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生强调正确的截图。正确的可为本组赢一分。4. 课堂评价（Assessment）做活动指南本单元第5部分练习： Listen and color。该练习为听音涂色，教师可以先使学生找出藏着的教具，然后唱音涂色，涂完色后来可以使学生用 I have a blue（red…）balloon（kite…）.来介绍图上的物件（汽球在天花板上）。

5. 扩展性活动（Add-activities）游戏：耳语把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Fly the kite.每组的第一个学生既依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又恰当为胜利。6板书设计：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.7课后作业：听录音，读、背单词。Unit 7 Happy birthday第六课时课难：Unit 6 Happy Birthday重点：复习、巩固本单元的词组、句型；做Let’s check部分及练习。难点：对词义的熟练掌握和利用。理解跟操练 Let’s chant。教具准备：1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡跟图卡。3.学生打算可放在桌上的几根小竹签。教学过程 ：l. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱歌曲《Ten Little Candles Dance》。（2）练习A、B部分的 Let’s do，让学生边说边做动作。

（3）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。（4）师生围绕以下句型进行日常对话：What’s your name？How old are you？ How are you？2. 呈现新知（Presentation）（1） 教师用动作教：Close the door. Eat a cake.（2） 教师出示小木棍，教单词stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？Count，please. One，two，… 带读count。3. 趣味操练（Practice）（1）操练 Let’s chanta. 先让学生唱录音，用手指表示数字。b. 全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：How are you？同桌两人要对望；Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放在桌子上的小木棍；Eat a cake要做吃的动作；Say it again就可以对着自己的眼睛。c. 将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。（2）听力练习：Let’s check根据听到的词语，让学生圈出相应的图A或图B。录音内容 1.--- Look！How many candles？---7.2. One，two，three，four，four balloons.3.Bounce the ball.4.Look！I have three cars.答案：1.A 2.B 3.A 4.A探究活动--找一找下面的照片中藏有不同的数字，找出那些数字，并用英文说一说。

4. 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第6部分练习：Find and say。本课却为 hidden picture。教师可以用 How many kites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？等难题来回答学员，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以使学生来询问跟回答。引导学员进行自我评判和小组评价。 Keys: balloons，planes，bags，monkeys，dogs，pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.5. 扩展性活动（Add-activities）学生两人一组，操练本单元Let’s do和Let’s chant的内容。然后回去帮父亲表演。6板书设计 ：1. Let’s chantone-ten2. Let’s checkkeys: 1. A 2. B 3. A 4. A7课后作业：听录音，读、背单词。课后反思由于新目标(人教版)的课本词汇量大，单词长，生僻词较多，自然也就降低了教学的难度，但我们既需要使学生把握，否则无法适应教材的规定。

那么我们该采取何种形式来教学单词呢?美国专家埃克斯雷指出：“能够导致学员学习兴趣的方式就是最好的技巧。”实践证明，拼图法，数字游戏，单词接龙游戏，小歌诀，顺口溜等特色教学方法并不过时，教师再采用现代化的教学方法，借助图片，课件。动漫等方式，真正达到重情境，重趣味．重采用，使词汇具有语言的涵义，使其在特定的隐喻中被引发，这样又便于学生理解，印象也真切，从而超过学以致用的效果。在英语课堂中适时地加入很多风味的“作料”，无疑是一种优化组合的变革，它不但可极大地促使学生的学习兴趣，更可提升教师的学习积极性。这个单元，我将分为六个课时讲解。以下是我对每一个课时的课后反思。第一课时通过 Lets learn 和 Lets do 两部分的学习1-10的数字。由于在 A 部分的Lets talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，教师把数字的课堂安排在第一课时。在 Lets learn部分的课堂中，教师运用了任务型的教学方法，将学习的主动权交给学生，让学生以小组为单位，学习数字，语言掌握得非常牢固。教师还设计了许多小游戏来帮助学生巩固数词，学生在轻松愉悦的气氛中把握了语言，实现了本课时的教学目标。但是对课堂秩序的把握能力并不是很好，这方面素质还需改进。

第二课时通过Lets talk 和 Lets play 两个别内容，学生学说Happy Birthday to you! 学习询问年龄以及回答的日常俚语How old are you? I am...。教学过程中，教师通过为学生创设情景---- 分小组为学生们开生日派对，使学员更真实的操练，体会交际的领略。最后借助学生演出对话、游戏跟活动，巩固所学的知识。教师在为学员创造语言情境的同时，教学方法灵活多样，注重发挥学生的主体地位，取得的疗效较差。第三课时Lets make部分主要学习制作生日贺卡，Lets sing 部分学习一首关于数字的歌词，主要是使学生在轻松的活动跟戏剧中复习和巩固所学的one－ten数词。歌曲的课堂教师强调为学员扫清难点，创设情景，让学生扮演十支小蜡烛。使学生在戏剧中展现学习英文的真谛。Lets make 部分，教师在指导学员制作贺卡的同时引导学生充分发挥自己的想像，自由创造， 培养教师的变革精神，给学生展示自我的空间。第四课时通过Lets talk和Lets play两部分重点教学语法How many…？教师让学员数一数熟悉的画面——教室内的物品数量大幅引导，呈现新句型，引入较好。

整个教学过程 中，教师做到了联系学生实际，循序渐进，由浅入深，同时发挥了教师在课堂教学活动中的主体地位，。第五课时主要学习：balloon，kite，ball，plane，boat，doll等词汇。热身、复习环节内容设计巧妙，有助于后面教学过程 中学生顺利的进行词汇的巩固和语法的操练。教师设计了长期的活动跟游戏，帮助学生巩固新知。其中，教师运用第一单元的Let’s chant的内容，让学员用新学的词组作更换练习，提高了学员的学习兴趣，避免了学词汇的枯燥，取得的教学效果较理想。 本课时整体教学方式多样，学生玩中学，保证了课堂目标 的谋求。第六课时通过Lets check和Lets chant两部份复习本单元的主要内容。热身／复习环节设计的活动有助于学生成功完成Lets check部分的口语训练，同时超过了复习了本单元知识的目标。学习歌谣前，教师通过手势和实物帮助学生突破瓶颈，有助于学生理解歌谣词意，学习跟操练歌谣。本课时教学重点抓住得当，难点处理成功，通过本课时的学习，学生较好地把握了本单元的语言项目。不足之处：小学生的认知模式存在闪忆化，在数学课堂中许多课本和访谈的内容不易记住和把握，教师应想方设法，使课堂直观化、趣味化。

第一、教师设计的游戏中小学英语备课教案范文，教师必须注意此时飞课堂纪律，切忌此时课堂脱离学习。合小学生语言能力发展要求的教学结构。第二、授课方式却欠灵活；第三、课文内容拓展欠佳。作为学校阶段刚刚起步的外语学科，应切实探索和实践，建立起适；第四：整个教学适当的与游戏结合，不能一味的游戏。改进之处：在备考的之后加入新课呈现的一部分，并且要带读上一堂课的所学的词组，适当时候请老师示范带读。以此来测试同学们昨天是否有完成课后作业。以及在课后作很单调了，适当的使它们在课后读、背单词，以及预习下堂课的内容。