幼儿园教师读书笔记《备课新思维》

近日读了《新课程教学问题与解决教材》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与你们同分享。备课无论在哪个时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否顺利。随着新课改的不断深入，对各领域的要求最是越来越高。教师在备课时，必须确立自己的角色定位，按照新课程的规定，帮助幼儿制定适当的学习目标，并确立和协调的超过目标的最佳方法;在教学过程中备课笔记范文，全面展现新课改的基本观念，并常设丰富的课堂环境，激发儿童的学习动机等等。对于大学组织的教研活动要扎实参加，吸取各项经验，丰富自己理论常识。

在新课程理念中提出：强调全面提升学员素质，促进每一位学生的发展，教师应留意在观念上全面掌握改革模式，在实践中全面落实改革精神，让每个学生都有其“个性”发展，每个人的特点各有不同，应对于每个儿童的性格特质，年龄特点来因材施教。这些都是我们在备课时还要要考量的，只有这种考虑幼儿才能受到更好的发展。比如说：大班的语言活动看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动备课笔记范文，针对大班儿童的年龄特点，在活动中我们要求儿子无法完整地诉说故事的内容，并注意到细节部分，这只是考虑到大班儿童应重点培养人们细心的观察，能连贯的表达自己所看的照片等。因每位儿童的素养各有差别，语言表达能力强的幼儿希望他除了可用连贯的语言诉说故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词句。这部分的幼儿我们在备课时还要用引导的语言去使他们自己看到图书细小的个别，给予较少的指导语;而表达能力较弱的幼儿则必须她无法连贯的写出故事内容就能。备课时同学应予以多点指导语言。

其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知识法、情感态度与价值观”三者互相渗透，从而推动学校教育中心的转移，使素质教育的观念切实反映到日常的教育过程中。课程标准关注儿童的兴趣与心得，精选幼儿终身学习必备的基础知识跟技能，服务于学生发展的功能。

现在幼儿的数学活动与儿童的生活密不可分，如大班的10以内的加法运算，老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活经验，设计一个超市的画面，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的定价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱?同时转化成减法运算就是10-2=8”等等，这样的活动方式除了增加了活动的有趣性，也将繁杂的数学活动更加简单化，让幼儿更有兴趣去主动地学。

最后我想探讨我对教学设计的几点意见，针对新课标的观念，我觉得自学补习模式、问题教学方式，“探究--发现”模式等等都是能够反映其特征的，向幼儿高效的传授人类累积出来的各种知识是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特征，教学内容、教学方法和课堂对象等诸多原因的妨碍，因而不可能用统一的超越特点的教学情境的方式来套用所有的教学过程，尤其是新一轮课程变革对教育教学强调了新的规定和模式。

备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中更基础，也是很关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提升课堂质量，以上是我的一些看法，有许多不足，请谅解。