总结反思：语文学科教学工作小结3篇(2)

(4)率先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。“人无完人，金无足赤”，再好的正式执教课也是遗憾，当你听完课后一定有自己的反思，假入令你继续执教一定会进一步加强，此时就必须你的设置、完善。这只是教研中心反复提出的六步教研模式，即：个人备课------集体研究------率先执教-----课后研讨-----再次修改------二次试教。

(5)有些教师的教后反省不够深刻，教师间差异大。表现在：一是思考内容很少，二是思考不尽早，补反思。

(6)极部分学生的教案不齐，有漏背的现象。业务领导即将找到本人谈话。

3、改进措施

(1)加强课标的学习，把握好年级段的要求，做到不超前，也不匮乏。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到学以致用。

(2)加强写教学和习作教学的探究力度，写教学贯穿整个学校阶段，争取你所教的学校的师生，都可养成良好的写习惯，经过你的培养，都可写一手规范、端正的，加强习作的指导与讲评的研究，尤其是应备好作文讲评课，指导教师修改。

(3)真正发挥率先执教课的作用。一是课前提高研究，集体备课，二是率先执教教师写好教案，及时发到其它学生手中，三是课后每一位教师进行仔细修改加强，四是上好这节课。另外，率先执教课的备课要规范，要有封皮，有注明率先执教教师的姓名，率先执教教案要有设置的地方，在教案的左边流出三分之一的空白供教师写修改。

(4)认真及时写反省，反思要规范。反思不要写在本子的背面，可以留出一张纸写反思。

4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目标的制订情况，看正式执教的修改状况，看教后思考写得状况，看作文指导与讲评情况。

(二)作业方面

1、取得的成绩

(1)尽管本学期学校工作繁忙(设计制作学校文化、年级文化、每天晨检汇总)，但是老师的常规工作没有耽误，所有作业做到了全批全改，且批改及时、认真，有等级，有日期，有奖励。如一二年级词批改

(2)学生基本做到了书写规范、整洁，乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比较整洁，当然，三年级由于刚用毛笔写，开始有点涂画也属正常，下学期争取在完善、整洁上再进一步。

(3)特色作业方式新。如四年级有一篇作文题目是：《×××我想对你说》他们的做法是：统一要求内容，爸爸或母亲我想对你说。教师批改完后反馈给父母，家长再写反馈意见，这样教授以写作为校长、学生、家长交流的系统。这是它们集体教研的结晶，彰显了队伍合作的名气，突出了教学的重点、难点.

(4)作业批改注重激励。

(5)作文批改眉批多，又有了进步，尤其可喜的有的学校教师的作文进行了二次修改，发挥了学生批改的作用，教师的同学有所回报，教师的劳动没有白付出。如：姜淑美 胡文静 班的学员用铅笔进行二次修改

(6)五年级针对年级特点，统一研究了读书笔记，设计好，实用。栏目有：好词、好句、好段、主要内容、感悟

2、存在的问题

(1)低年级写指导要细，作业批改要细，有错批现象。如学生写错的词教师没有标出。

(2)个别作文批改不及时，有缺位现象。有的批语针对性不够，指导性不准确。有极个别学校的大作文仍有教师批改，这是大学严格禁止的，如果应培养教师的批改能力，可以用小练笔和札记，大作文的订正一定有教师批

(3)习作讲评不到位，二次修改没跟上。

(4)有些学生习作内容偏少，学生语言贫乏，空

(5)有些班级教师小作文的数量不够(要求每天大约一篇小练笔)

(6)作业批改记录使用不完善，应按作业批改记录的规定认真做好记录

3、改进措施

(1)作业批改要细，尤其是低年级的词本，高年级的综合练习本

(2)加强习作讲评课研究，上好习作讲评课，并按高中要求批改作文，重点是老师批改后的教师二次修改应重视。

(3)用好作业批改记录，记录要翔实

4、期末作业查看的重点

低年级重点：是否也有错批的现象，评价是否到位

中高年级重点：习作的订正及学生的二次修改

(三)单元试卷使用情况

1、优点：

教研组能够做到统一使用，教师认真批改，每次测试后，有教师将试卷交给父母签，以边家长及时了解学员学习状况。

2、问题：

(1)测试后，质量预测上交的不够及时

(2)试卷保存的不好，要么老师保存，要么学生保存，不管怎样保存，一定要保存好，以便复习时用。

(四)教研活动加强情况

1、教研活动到位比较好，但深度不够，尤其是围绕本组专题研究不够，计划中提及，各组要围绕各自的探究专题进行深入研究，最后围绕研究专题总结出课堂教学模式

2、率先执教落实的程度不一，有的教研组开展的好，如一年级，虽然在两个校区，但正式执教进行的有条不紊，开学至今尚未进行了 人次率先执教活动，他们组的活动认真。

三、期中质量分析

期中测试的目的是查缺补漏，成绩出来后，我们是客观的预测，既应考虑到所教学校教师的基础，又考虑到教师经常的工作;既应探讨客观原因，更应探讨主观原因。

(一)总体状况预测

本次测试，命题的方法是以纲靠本，难易适中，各年级平均分为：

一年级：94.34 二年级：92.83 三年级：88.14 四年级：86.14 五年级：91.45

年级差距：

一年级：3.98 二年级：6.44 三年级：8.74 四年级：4.68 五年级：3.36

超过年级平均线的：

一年级6、8、9、10、12 二年级1、4、5、7、9、10、11、12

三年级3、4、5、6 四年级1、2、3、6 五年级2、5、6、8、9、10、11

(二)主要成绩

本次质量预测，每个年级抽掉一个班的试卷进行质量预测，从试卷情况来看，可以看出以下几点做得比较好：

1、多数学生书写非常完善，卷面整齐，书写习惯较差，基本没有乱涂乱画的现象。

2、从抽调试卷每一题的的失分率可以看出，学生的基础知识掌握扎实，如一年级的汉语拼音正确率较高，看拼音写词语、按课文内容填空、名言佳句的积累学生得分率较高。

3、中高年级学生的课内阅读掌握较多。如三年级的课内阅读得分率在96.6%，四五年级的课内阅读得分率在90%以上。这表明学生注重了精读课文的学习。

4、多数教师的作文符合题目要求，语句通顺、具体，基本可表达出自己的真情实感。如二年级学生无法把图的主要内容写明白，用上了以前积累的好词佳句，用“有的……有的……有的……”句式写成了诸多猴子的不同姿态;再如五年级学生无法紧扣“感动”这一主题展开描述，并从自己的现实生活中入手进行选材，语言流畅，感情真实。

(三)存在问题

1、个别学生没有养成良好的写、答题习惯，主要体现在书写不工整，卷面不整齐，甚至卷子有破损现象。

2、学生概括课文主要内容的素养有待加强。如：四年级概括课文内容一题的得分率仅为67%。概括课文的主要内容是阅读教学的一个重点，也是一个难点。这种素质的培养是循序渐进的，课标第二学段是“能初步掌握文章的主要内容”，第三学段的要求是“阅读说明性文章，能把握要点，阅读叙事性作品认识事件梗概，阅读文学，大体把握诗意”，因此这些素质的培养从三年级就要有意识的培养。

3、有些学生习作需重视。一是内容不准确，二是词语缺乏条理。

(四)改进措施

1、加强教学研究，提高备课质量，提高教学效益，做到课课清。

2、重视学习习惯的培养。听课习惯、预习习惯、写习惯等，每个年级都要练习，每堂课都要练习，好习惯终生受益。

3、加强习作课的研究，尤其是作文的讲评与学员的二次修改

4、扩大教师阅读量，推荐课外读物，用好“漂书站”，上好阅读课

5、培养教师学习英语的兴趣，亲其师，信其道

四、下步工作

1、规范率先执教课，要求：提前上报，加强研究，进行二次修改，规范教研活动，提前上报活动内容(周五放学前教导处)

2、工作重点放到抓常规，抓质量

3、加强青年学生的培养，一是跟踪听课，二是苦练基本功(下周一上午放学前35岁以下的青年学生交上本学期的练钢笔，下周进行青年教师钢笔比赛)

4、准备校级教学能手汇报课

5、做好家长会的打算工作

语文学科教学工作总结

语文学科教学工作小结（3） |

本学期，本人担任高中数学课课堂和教研组工作。一学期来，本人以大学及教导处工作计划为指导；以强化师德师风建设，提高师德水平为重点，以提升教育教学成绩为中心，以加强课改实验工作为动力，认真履行岗位职能，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作小结如下：

一、加强学习，努力改善自身能力

一方面，认真学习学生职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水准；另一方面，认真学习新课改理论，努力改善业务素质，通过学习，转变了当时的工作观、学生观，使我对新课改模式有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学理念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵循工作纪律

一方面，在工作中，本人无法严格规定自己，时时处处以一个优秀学生的标准来规定自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不请假，不旷会。另一方面，本人无法严密遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不惩罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在教师中确立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够提高课堂常规各环节：在课前深入研读、细心挖掘教材，把握教材的基本观念、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学员的常识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确掌握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备写每一篇讲稿；在教学上，能够采用多种教学方法，利用多种教学方法，充分激发师生的多种感官，激发师生的学习兴趣，向教学45分要质量，努力改善课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的观念工作及课后补习工作；在自习课上，积极推进分层施教的方法，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学思路。认真参加教研活动，积极参与授课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高课堂水平。一学期来，本人共听课30节，完成了大学要求的听课任务。

四、加强研讨，努力改善教研水平

本学年，积极编写个案、教学经验感受，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作累积了资料，并切实在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的观念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方法的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的感情、态度、价值观等受到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确未来努力方向

下学期改进的措施：

1、进一步强化对新课改的了解，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力改善课堂教学的效益。

2、狠抓检查，落实对知识点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强学员的阅读训练，开阔学生的视域，拓宽学生模式，提高学生缓解问题的素质；

4、采取举措，加强锻炼，落实知识点。

5、加强对教师的管控教育，努力教学提升成绩。

6、群体育人方面的工作还必须进一步强化。特加是应重视与班主任之间的联系，共同解决所任学校班级学风方面存在的问题。

2016年语文学科教学工作总结范文

小学第十二册语文学科教学总结