学习收获：坐井观天评课稿_二年级语文_语文_小学教育_教育专区

《坐井观天》评课稿《坐井观天》 是九年义务教育小学数学第三册第四单元第十三 课的内容。这是一篇寓言故事，讲的是鲸鱼和麻雀论天的大小这一件 事，告诉我们像老鼠这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对 的。 宋老师这节课的课堂表现了《课标》以教师的发展为本的 新理念，学生的“知识拓展，能力增强，情感强化”贯穿于教学全过 程之中。老师的这节课无疑是精彩的。从整体上看，这堂课有下面几 个方面的特征： 一、创造了想象的空间小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，培养了教师观察、思维、想象的 能力。如在理解课本内容后小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，教师做了一个假设：青蛙跳出井口后， 他们会谈些什么？从而帮学生成就了想象的空间， 让孩子们尽情地发 挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使“坐井观天”这 个寓言本来非常写实，不易理解的涵义很自然地被父母接受了。 二、 拓词语宽度来理解“无边无际”。 陈老师在教学生理解“无边无际”时。在生活中也有什么能 以用“无边无际”来表示。她来个口语训练，丰富了对无边无际的理 解，学生也真正地理解这个词，学以致用，把知识运用到平时的说话 中，内化为自己的东西。 三、 《课标》中强调师生是学习跟发展的主体，爱护学生的好 奇心、求知欲，充分调动学生的主动意识跟进取精神，倡导自主、合 作、探究的学习方法。

也强调引导学生利用多种方法，从不同角度，进行多元化的探讨，要有变革意思。在拓展训练-----续编故事这一环 节中，设计得很高，可是没有体现学生的自主、合作、探究学习，更 没有培养教师和发挥学生的创造性。 学生的坐位虽然摆成一小组一小 组， ，可一点作用也没有体现到，只是限于程式化、表面化。我觉得 可先使学生小组探讨，想一想、说一说，议一议，再出示课件，这样 效 四、 《课标》中强调要注意教师的评判，学生的评价与学生之间的 评价，要多使师生开展自我评判和互相评价。虽然同学这节课的评价 不少，但没有注重教师的自我评判和学生之间的评价。在讲小鸟跟青 蛙的争吵中能放手使教师说一说、议一议，然后评一评谁说得好？那 儿好？为什么？这样即培养了教师的评判意识， 又提高了人们的变革 意识。 总之，这是一节成功的数学课，老师使物理教学和教师的 生活紧密相连，从感情深处激发学生热爱学习，热爱生活。让教学短 短的40分钟， 成为师生共度的一段难忘时光， 让短短的一节课留给学 生无尽的回味，乃至带给学生深远的影响。这节课教师教得开心，学 生在轻松愉悦的环境里，掌握了认真的知识。