信息技术《Excel中进行数据计算》说课稿

信息技术《Excel中进行数据计算》说课稿范文

我说课的考题是《EXCEL中进行数据推导》，电子表格Excel的主要用途就是用来计算报表，本节课是Excel当中最重要的一节课之一，学生能够恰当、熟练地把握Excel的计算操作，与本节课的学习状况相联系。下面我就从课本、学法、教法以及课堂过程等四方面加以说明。

一、说教材

1、说教学内容、对象

本节课是重庆大学出版社编写的小学信息技术八年级（上）第一节在Excel中进行数据计算，该节分两课时，这是第一课时：使用公式、函数推导和统计数据。教材对象是八年级学生。

2、说教学作用地位

现代社会是信息化社会，在制造、生活的各个领域，都有长期的数据信息必须处理，像学习成绩的统计预测、电话费的交纳、工资表格的统计等。随着社会的进步，人们在日常生活中形成的数据越来越多，对处理数据的速率跟精度要求也越来越高。然而传统的人工处理数据的方式尚未不能满足需求，计算机作为最有效的数据处理工具。作为学校教师有必要了解跟学习数据的处理。本节课是在教师学习了怎样在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基础上，进一步使学生学会怎样在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。

3、说教学目标

（1）知识目标：

学会使用Excel中的推导、函数进行数据估算和统计。

（2）技能目标:

懂得运用Excel的推导计算日常工作的.各种报表（例如：工资表、成绩表等）。

（3）情感目标:

让学生亲身感受EXCEL强大的运算功能，通过平台学习，培养教师积极探讨、敢于动手、自主研究素养，和不断探究新知识的欲望。

（4）德育目标

教育学生应公平、准确地做好各种报表；不要弄虚作假，养成良好的职业习惯。

（5）教学重点、难点

重点：能运用公式、函数进行数据的计算和统计

难点：能够按照需求选用跟正确使用函数

二、说学法

1、学情分析

八年级的教师思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时既有了一定的自学能力跟动手能力。通过上面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步使学生学会怎样在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。

2、学法分析

（1）采用多媒体互动教学方法，使教师在大脑中加深理解信息技术评课稿范文，巩固所学常识。

（2）教师少讲、精讲、让学员通过实验学习，在学习过程中理解数据推导在日常生活中的重要性，让学生在实验中看到问题。既有利于学习新东西，又可充分发挥学生的主体作用。

（3），强调实际应用的讲述跟数据处理问题的剖析，通过对知识的巩固，消化和利用，通过讲练结合最后将知识转换为能力。

三、说教法

１、自学法

对于内容非常简洁，并且教材有确立答案的知识点，采用自学法，既可以表现学生的主体地位，又可以培养教师的自学能力。

２、实例演示法与讲授法相结合

为了让学生最快、更容易地学好本节课的内容，我非常设计了几个有针对性的、能够突破教学重点和瓶颈的报表实例。通过一边讲解教学内容，一边完成相应的教学案例的操作演示，这样可以帮学生留下深刻直观的印象，让学生最快、更容易地掌握新知识。

３、提问法与启发引导相结合

在完成实例的过程中，我会借助“提出问题”逐步引导学生，让学生一起参与探讨问题、解决难题的活动中来信息技术评课稿范文，从而逐步提升学生自行预测问题、解决难题的素养，使教师养成一种积极应对问题、积极构建解决难题的良好习惯。

四、说教学过程

复习与引入（约5分钟）

复习内容：Excel的基本操作（单元格的选取、移动、复制和删除等）

引入新课：

学生看教材P15中的希腊国际奥运会前10强，请一位学生用Word计算该报表。（5分钟）

(目的： 一方面回顾一下Word表格的计算，另一方面使学生意识到利用Word计算该报表十分麻烦。)

如果在Excel中计算该报表，应该怎么样操作？会不会比较便捷、快捷呢？接着我说答案是显然的，同学们想不想知道是如何操作的？

（目的：使教师对新课内容形成兴趣，激发学生的求知欲。）

（一）利用公式进行推导的通常方法（8分钟）

教师将用公式推导出奖牌总数。（教师讲解时演示操作过程。）

（二）利用变量进行推导的通常方法（10分钟）

教师将奖牌统计表表格用变量计算出奖牌数量。（既讲述又演示操作过程。）

（三）学生训练操作过程（20分钟）

在excel中，学生打开一个成绩表格，并分别采用公式、函数方式推导出总成绩、平均成绩。

（目的：检验学生对老师教学内容的把握状况，培养学员的实际动手操作能力。）

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