学习心得：怎么上好第一堂幼儿舞蹈课 教案 心得(2)

大戏开幕了，小姑娘们在看戏的之后各自身上丰富的表情，反映出戏剧的精彩。

看戏是始于民间的一种娱乐活动中级舞蹈教案范文，这个表演抓住了小孩子好奇、喜欢热闹、喜欢参加跟善于模仿的特征，所以极易造成儿童的共鸣和兴趣。

5、另外我觉得幼儿园3岁的儿童要以律动为主，简单的舞步、舞蹈游戏跟简单的基训为辅。

4岁的儿童舞步可多一些，增加一些练习的运动量，舞蹈游戏与小品相结合。

而5岁的儿童则可以进行地面练习、步伐组合跟表演性小表演。

二、示范应生动 无论是儿童学习表演、还是幼儿学习芭蕾，常用的教学方法就是学生模仿老师的示范。

那么教师能否根据表演的特征、儿童身心的特性来做示范；选择什么样的契机做相应的示范就变得尤为重要。

1.示范是幼儿舞蹈教学中更重要的方式，是由舞蹈自身的特征跟小孩生理心理的水平决定的。

示范是学生赢得正确的触觉形象、动觉表象的最方便最有效的方式，可见示范是培养动作技能的重要基础。

教师可以用自己富有温情的表演示范去感染学生，激发师生对表演的热爱、培养人们对学习表演的兴趣、帮助人们更好的理解舞蹈作品、更完美地体现舞蹈。

“示范”具有直观性、形象性。

5~6岁的孩童他们的生活阅历浅显，他们对事物的了解还仅仅停留在事物的表层，极易遭受暗示。

他们对舞蹈动作获得、舞蹈审美感知觉的产生绝大部分来源于“示范”。

2、教师应具体、形象、富有表情地演出表演作品，使儿童对应学习的内容有一个完整清晰的印象。

引起学习的梦想，练习起来就不会觉得乏味，同时也可超过更好的教学目的。

示范时需要伴随着语言的讲解，面向幼儿做镜面示范。

如幼儿应伸手指，教师要伸食指，此方式可以促使幼儿的学习愿望和热情。

初学者在刚接触一个新动作时，难免会出现手脚能够协调进行的现...

幼儿舞蹈《娃哈哈》教案

娃哈哈（二）（韵律活动） 关键词： 幼儿园艺术课程 中班教案 娃哈哈二韵律活动 作者：佚名 文章来源：幼儿园渗透式领域课程 点击数： 更新时间：2007-11-21 活动目标1.学习合拍地随音乐做垫步动作，探索垫步和手臂旋转相结合的动作。

2.初步认识新疆舞蹈中的不同行礼姿态，体验与同伴一起跳舞的乐趣。

活动准备1.熟悉音乐旋律。

2.幼儿已学过手指转动。

3.围坐成方块队形，教师坐在圆圈上。

活动过程1.准备活动。

★教师带幼儿随音乐做手指旋转动作。

2.学习垫步。

★教师脱掉一只袜子，边听音乐曲子边示范：在强拍上将已穿鞋的哪只脚踏向地板，示范后询问：我的两只脚是一起动的吗？（不是。

）那么是如何动的？（没有穿鞋的哪只腿，一下一下地踏点地。

）★全体取坐姿练习，教师注意将每一强拍唱在幼儿踏地的那一瞬间。

★教师用中速演唱（或用琴伴奏），幼儿练习。

★全体幼儿起立，站在椅子前练习。

每一遍结束时，教师介绍一种新疆舞的行礼方式，以激发幼儿的学习兴趣，调节学习氛围。

3.幼儿尝试在做垫步的同时，做拍手或手臂旋转动作。

★全体取坐姿，先复习跟随音乐做手的动作。

★全体取立姿，继续复习跟随音乐做手的动作。

★幼儿继续站在自己的位置上，探索上、下肢一起协调做动作的方法。

4.尝试盛圆圈上的邀请舞。

★教师做邀请者，双手握拳垫步到一幼儿面前，在听歌词“娃哈哈”时，双手拉被邀请幼儿转一圈。

在重复听歌词“娃哈哈……”时，与被邀约幼儿面对面做拍手或手指旋转动作。

最后一句互相行礼。

★教师反复做几次邀请者的表演。

★教师带一位志愿者（幼儿）当邀请者，共同邀请别的幼儿跳。

★教师反复几次带志愿邀请者，共同邀请别的幼儿跳。

5.幼儿欣赏教师一边听《娃哈哈》歌曲，一边舞蹈新疆舞组合。

活动建议★教学变式：①如果幼儿能力非常弱，不必再带志愿者；如果幼儿能力非常强，可使幼儿自己独立当邀请者。

②在构建垫步与手臂旋转相结合时，可依照幼儿情况确定上背部动作中级舞蹈教案范文，可以一拍拍手，一拍手掌转动，脚下做两次垫步；也可以双手一致，手上是右手转动，脚下是垫步，一拍一个动作。

★活动延伸：后面的活动中，待幼儿熟悉垫步后，可以改变手部动作，比如拍两下手，再做两次手腕转动。

此外，在晨间训练或戏剧角游戏中，可以教儿童学习或编排“新疆舞组合”。

★区角活动：提供乐器或新疆舞服饰让儿童自由装扮、舞蹈。

★领域渗透：结合艺术活动，提供纸张、彩笔、剪刀等材料，幼儿装饰、制作新疆帽，供幼儿舞蹈新疆舞时使用。

结合社会活动“我为祖国过生日”，引导幼儿认识我们国家是一个大家庭，像一个花园，了解本活动音乐歌曲大致内容；或者在社会活动“我为祖国过生日”结束时，集体跳《娃哈哈》舞蹈。

教学材料

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