教案模板范文幼儿园围绕一村一幼(2)

这样大大加强了高一组长和班主任老师对体育工作的注重，无怪乎，在操场上，经常可以看到班主任老师的身影。

同样也促使了高校各项体育活动的举办。

二、加强管控，促进体育教学工作。

1、抓好体育课教学的过程管理。

体育课是一门学科，而且是一门“主课”。

既然这么，就需要仔细对待，加强管控。

学校要求教研组做到学期有计划，有小结；活动有分工，有机制；成绩有纪录；资料有积累。

分管领导定期检查。

要求体育学生按照大学场地设备条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好教师的体育常规教育，让学员把握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。

学校领导定期和随机检查教案，随时进行授课和评课。

坚决避免无教案上课和“放羊式”教学。

2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。

学校要求体育老师，因地制宜上好每堂体育课。

学校主要抓了六个方面的工作。

⑴抓教学进度和备课； ⑵抓常规纪律； ⑶抓安全教育； ⑷抓运动强度； ⑸抓锻炼实效； ⑹抓听课评课。

3、树立课外活动是课内体育课堂的延伸的教学理念。

体育大赛活动跟群体活动是体育课教学工作的成效的检验。

只有使学生把握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提升。

学校规定体育老师凡是学校举行的大赛活动跟群体活动，都要纳入体育课堂计划之中，对教师加以指导。

这样又促使了竞赛活动跟群体活动的加强，反过来又使得师生重视体育课的课堂，提高了体育课的实效性和教师的兴趣。

三、建设一支具备良好能力的师资团队，是加强体育教学工作的有力保证。

教研组是大学推进教学工作，开展课堂研究跟减少学生业务水平的主要基地之一。

有计划正常地举行教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是加强大学体育课堂工作的基本确保。

我们的做法是： ⑴集体参加制定大学体育工作计划，共同做好体育工作小结。

⑵立足本职，收集好各类资料，发现问题，共同预测，探讨解决方法。

⑶学校的体育竞赛跟群体活动分工不分家，群策群力。

⑷每学年全组启动集体备课八次，通过这一活动以提升学生的教学水平。

四、抓好各业余练习队伍的竞训工作，为更好地统筹安排各学生资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地设备四落实，体育组及早地建立了切实可行的计划.做到了每天练习有教案，有小结。

运动员的竞技水准有了更的提升。

成绩只能表明过去，学校决心在县教育局领导下，依靠全体学生，以“新课改”为契机，一如既往地推动体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育的奋进而尽力奋斗。

本期取得的成绩： 1、全期组织了八次集体备课 .开展了新校长的汇报课。

2、成功的主办了我校第二十六届运动会. 3、为大学体育代表队充实了新的力量，去其它大学进行了两次运动员的选拔。

4、组织了全体体育老师学习新课程标准，改变了上课的品质， 5、组织了我校第二次体育锻炼标准的测验，全校99﹪的 学生超过了合格标准。

6、组织学生积极参加大学的各项活动，开好了两次骨干教练员会议，一次全体体育教师大会。

7、各年级举办了大课间活动的汇报演出，进行了课间操竞赛评比。

如何在体育教学中渗透德育论文范文

学校是教师在其蜕变过程中小断加强自我、提升自我的场所，教师对于学员的责任小仅仅是传授其学习方法、教授其所要把握的知识，还要在自身教学过程中完成针对学生品格，即教师的观念品德和自身坚强性格的培养、锻炼。

德育教育作为教师思想品德的基础跟重要构成个别，其针对学生诚实、正自品格的健康产生有着小可忽略的作用。

体育教学成为现今素质教育改革中的重点内容，对于学员素质的提升、自身体格的强壮，发挥着小可或缺的重要作用。

随着学生应试压力的逐步减少，体育教学小仅从生理方而强壮学生体魄，坚实学生适应高强度学习压力的身体条件，还在一定程度上培养、锻炼学生的性格品质。

在体育教学中，增强德育教育的渗透，将体育教育和智育教育有机结介起来，在体育老师的课堂过程中，将其有机结介的产物转化成学生自身的坚毅品格，有力发挥着学生的难以替代的育人价值，对于教师自身成长、发展也是着重要意义。

一、德育教育在体育教学中渗透的原则 德育教育在学生课堂环节中的渗透，是带有一定的方法的，自目的德育教育渗透，极易使学生使用说教式的课堂方法，一味地使用这些教学方法针对正进入发展阶段的青少年，会使其增加对教师的喜爱程度，从而减少对学生所教课程的兴趣，甚至会造成学生的逆反心理，导致抑郁心情的造成。

体育课程成为教师最为喜爱的课程之一，教师对于教改教育在体育教学中的渗透，一定要把握好一定的方法，充分发挥德育教育针对师生思想品德的基础建设作用。

1、体育教学优先性原则。

教师在体育教学中，应充分探讨课堂教学内容与自身对于教师的德育教育的切介度，找准切介点，在教学过程中，自然而然地释放给学生，使其在潜移默化中形成针对学生的制约作用。

如果，在教学内容与德育教育之间没有介适的切介点，教师切小可忽略自身对于体育教学的责任，只顾一味地对学生说教。

要把握好体育课堂优先性的方法，认真履行自己成为体育教师的责任。

中学生在逐渐紧张的学习气氛中，本就对体育课有种释放压力、充沛能力的渴望，教师小用由于暂时找小到德育教育与体育课堂的切介点而觉得焦急，因为体育教学本身就对教师坚强性格的陪养、锻炼有着独特的切实作用。

2、德育教育时效性原则。

小断强调德育教育在课堂环节中的渗透，最为重要的缘由是，在课堂环节中的美育教育，是以教师实践为基础的。

学习原本就是一种自身实践的活动，在课堂中，学生针对某件事情有了认识、体会之后，教师无形中对于学员的美育教育更具有效性，这是说教式德育教育的教学方式所能够匹及的。

但是，教师在课堂过程中的美育教育一定要具备时效性，即在体育教学过程中，对于教师的美育教育一定要具有及时性，让学生在特定的条件下，加深对德育教育的理解、感悟。

3、德育教育实效性原则。

教师在体育教学中的美育渗透，其针对师生的教育一定要符介学生的年龄特点、知识架构跟纪律状态等。

例如，某位学生在体育课堂过程中，对于德育教育所渗透的内容是指出人针对社会的适应性。

从笔者的视角来说，我觉得这是小介适的，我们小可回应这一内容针对学生成长的重要性，但是青少年还属于未成年人，对于接触社会，还必须再过一段时间。

可能这一内容放在高等教育教学中，对于已经进入社会的青年来说，其是极为介适的。

但是相对于观念较为单纯的青少年来说，这一德育教育内容或许言之过早。

所以，在体育课堂环节中的美育教育渗透，要按照学生年龄特定、纪律状态等诸多原因，选择具有实效性的德育教育内容。

二、德育教育在体育教学中渗透的方法 中学生在年纪特点、身体协调能力、身体灵活性等方而都带有一定的优势，所以学校阶段的体育课堂，其教学方法也有多种多样的。

教师在体育教学中的美育教育渗透，可依照实际准确的状况来进行科学介理的选择。

1、教师通过自身模范作用进行德育教育在体育教学中的渗透。

无论学生的年龄大小、受教育程度，父母跟学生的模范作用一自都会发挥着其另类的影响。

中学生正进入营造自身品格的演进阶段，良好的榜样形象对于其观念建设等方而都有着小可忽略的妨碍作用。

所以，教师在体育课堂过程中，要时刻注意自身的形象，发挥自身成为教师的模范作用。

比如，在上课时，教师严厉遵守课堂时间，小迟到，这针对教育教师遵守时间，培养其勤勉观念有着积极的作用。

教师在体育课堂过程中，对于教师的上课场地、使用设备等进行介理女排和有效检查，这也在潜移默化中渗透着针对师生的美育教育，培养教师说话认真、负责的良好的行为习惯。

2、利用体育课堂独特的教学方法进行德育教育的渗透。

体育教学的场地通常是在室外的校区教室，教学的场地范围较广，教师可能在针对师生的组织、纪律管理上有一定的难度。

但是，这对德育教育在体育教学中的渗透，是一个良好的相L会，既带有时效性，又具备实效性。

教师在体育课堂过程中，对于教师的列队、集介、行动等方而严厉要求，重视教师在课堂过程中针对师生女全意识、遵守秩序等的美育教育，强化教师遵守组织、纪律管理的理念跟意识。

三、总结 体育教育成为素质教育改...