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幼儿园小班歌曲教案及反思

让幼儿初步学听歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。能用手表现诸多不同的物体跟动作，尝试边听边舞台。以下是小编分享的幼儿园小班歌曲教案及思考的相关教案，老师们快来听听吧!

幼儿园小班歌曲教案及反思范文一

《小手歌》

【活动目标】

1、初步学听歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

2、能用手表现诸多不同的物体跟动作，尝试边听边表演。

【活动准备】

音乐磁带、伴奏

【活动过程】

1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

老师用手做小猪(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。

2、教师表演，引发兴趣。

师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又变成了哪个?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

师：到底是哪个呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

3、学听歌曲，感受小手变化的有趣。

师边做动作边问：这是哪个?雨点从哪些地方落下去的?(引导幼儿用语言跟动作舞蹈)雨点落下去会发出什么声音呢?(老师边听边提问，引导幼儿来回答)

师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演奏曲目的第一段，带领幼儿共同表演。)

4、尝试用声音的响和轻来体现雨点的大小。

师：雨点越下越大了。我们听的之后声音要如何?越下越小呢幼儿教案范文及反思，怎么来唱?

5、大胆想象，创编歌词。

师：除了歌曲里两只小手能做成雨点，还能成为哪些呢?

师：变回来的东西它是哪个样子的?

师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行编排并边演出边唱)

6、完整欣赏小手歌。

师：有一首歌曲叫做做“小手歌”歌里不仅成为雨点还做成了许多其它的东西，我们一起来听一听。(放音乐)

师：你看到两只小手变成了哪些?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

【教学反思】

这首曲目是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班儿童演唱，小班可以成为欣赏。因此在设计活动的之后我把歌唱的重点放到歌曲的第一段上，这样非常的短小也增加了难度。

在活动中先从“小鸡小鸡在那里?”切入，一方面使幼儿来进行提问练声，另一方面也使幼儿逐渐认知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

在学听的环节中，我利用了先欣赏在记忆歌词的方式。我认为完整欣赏有助于让幼儿更好的认知旋律从中感受到歌曲的美。再听之后借助唱着回答的方式，让幼儿对歌词跟新歌的曲调进行大幅分段的记忆跟尝试，这样循序渐进的进行使幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

为了使幼儿可多多的听几遍，我用了雨越下越大跟越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我认为有些困惑?运用这种的思路可使幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会忙于大声和小声而忽视了唱歌时的音质了发生大喊的状况。

在创编环节中先使幼儿自己用小手变一变，这时我用了边听边问的方式，幼儿可在提问后自然而然的吧歌词填进去了。

最后，我使幼儿完整的.欣赏歌曲，一方面进一步的完整认知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

幼儿园小班歌曲教案及反思范文二

《种子发芽》教案及反思

【活动目标】

1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。

2、学习音乐的变化学习用动作来体现种子发芽的过程。

【活动准备】

1、种子发芽的图片。

2、磁带及录音机。

【活动过程】

一、谈话，了解生活心得，引出主题。

1、教师引导

(1)教师提问：你了解种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)

(2)教师提问：你了解小树是如何生长的吗?你怎么用动作来体现小树生长。

(3)我们用身体来体现种子发芽生长的过程。

二、出示图式，幼儿观察。

1、春天至了，许多树长出了红色的树叶，真漂亮。那种子发芽和他们说的一样吗?(出示图片幼儿教案范文及反思，引导幼儿观察)

2、师：种子发芽是如何长成一棵小树的?

三、倾听、欣赏音乐。

1、教师播放乐曲，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们看到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?”

2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐。

3、分段欣赏、理解戏剧形象并创编种子的生长过程。

(1)请幼儿做小种子，来体现种子的生长过程。

(2)请幼儿想象各种不同的种子，并提示幼儿调整幼儿自己的动作力度。

(3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

(4)教师与儿童一起来讨论不同的种子生长的过程。

(5)师幼共同表演。

【活动反思】

先借助幼儿用肢体动作表示种子是何种样子的，从而认识幼儿原先对种子概念的观念。再借助重新提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个伏笔。

通过图片的展现，让幼儿既原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重回表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是如何的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉戏剧的幽美、动听。让儿童通过认知判断音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是哪个，想象一下发芽可以用如何的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是非常丰富的，愿意多变化的舞台。教师在这里可以多些动作使幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的看法进行舞台。最后使幼儿舞蹈的动作与戏剧相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是应事先与儿童做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的戏剧幼儿也会辨析的知道，只有部分幼儿听音乐的方法必须经常多重视。

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