教程：小学美术评课稿_教学实例/设计_教学研究_教育专区

篇一:小学音乐评课稿小学音乐评课稿:《小乌鸦爱妈妈》评课稿2009-04-02 来源:互联网作者:佚名 [打印]教师绩效工资最新消息去年举办了市里的教研活动。其中,听了一节三年级音乐课中的一课《小乌鸦 爱父亲》小学音乐评课范文,让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的课堂理念,以戏剧审美为核心, 以兴趣喜好为动力,面向全体学员,注重个性发展,重视戏剧实践,鼓励美术成就,提 倡学科综合。她在课堂中引入了丰富的教学方法和课堂方法,充分展现了教师的个 性及教学传统,充分塑造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围。一、以故事为主线,体现其音乐性。教师上课的过程充分利用了戏剧语言去鼓励教师,启发学子,让学员在戏剧引 导中自然地进行学习。例:1、律动之后,在黑板上画了一棵大树和一片草地,播放乌 鸦的叫声,让小孩造成联想。2、分别用鸟啄虫跟乌鸦的鸣叫来模唱歌曲。3、活动 中,聆听、观看动画展现全曲。4、最后带领学员表演,分小组进行展示。让学生充分展现了不同的戏剧,让学 生在教师语言跟戏剧中受到充分的美术情境体验。这样就将歌曲的课堂和艺术、模 仿、律动、游戏结合成一个整体,这样即使课堂变得完整活跃,又加强了音乐性。

让 学生在唱唱动动中充分展现美好的戏剧,体验其中的幸福。二、构思精巧,衔接巧妙、自如。本课课堂环节之间,衔接巧妙,课堂教学流利顺畅。教师认真分析教材,选择恰 当的教学方法,使各环节自如地过渡,不流任何痕迹,课堂教学保持整体性。本课老师将乌鸦妈妈回来为小乌鸦们找虫吃??到乌鸦妈妈老了飞不动了,小乌 鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。构思精巧,衔接自然,使课堂生动 活泼,兴趣盎然。三、学生自主创编,其乐无穷。本课充分展现了学员的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,自由飞翔于戏剧世 界。例如:本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩 乐段”,此时是学生注意力最集中,兴趣更独特,积极性最易发挥的时刻。教师就充 分利用这一有利时机,多一点自由给学员,分组创编并展现,让学员自主探索,自由发 挥,教师只稍加点拨、指导而已。四、教师基本功扎实,课堂效率高。作为一个音乐教师,音乐基本功是很重要的原因,没有扎实的基本功,就谈不上 一节成功的戏剧课。在这堂音乐课中,无论是教师的弹,还是老师的听,无论是学生 的演出,还是学生的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。正是因为 有了精湛的基本功,学生能够迅速开启状态,扮演好自己的角色,出色地完成好这堂 音乐课。

虽然这节课在课堂上有众多闪光点的地方,但也是一些教学环节上的教学方法 值得去思考。例如: 1、观看动画片次数过多,有些分散成人的注意力。2、结尾处 还面对学生巩固思想教育,教师仍只字未提。篇二:小学音乐课评课稿小学音乐课评课稿现在学校美术课堂教学是一个很复杂的时间段,新的教学方 法还将要起步,老的教学观念早已根深蒂固,如何上好一堂让学员喜欢的戏剧课,尤 其是对工作不久的音乐教师来说,确实是一件不容易的事。今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第 9 课《美丽的动物——1、 大鹿》。这节课一开始,林老师采用情境教学的方式,以带学生去做“森林之旅”的 音乐活动方式贯穿整堂课。无论教授,还是学生,都在轻松的戏剧活动情景中合作, 共同完成本课的学习。学生学得较轻松,学得愉快。今天的课堂效果是不错的。一、老师在熟悉戏剧教材中,创造性地编排教材,面向全体师生,制定好切实可 行的教学目标跟课堂方法,注重音乐与自然,音乐与人文的结合,为获得优良的教学 效果打下了基础。二、教学中,老师把握住每一个教学环节,注意挖掘教材的旋律美、节奏美。 在老师循序渐进的鼓励中,通过听《龟兔赛跑》片段,在分别读一读和拍一拍龟、兔 的节奏活动中,充分地感受了歌词曲调美;唱《大鹿》,引导学生从戏剧旋律中充分 感受歌曲所展现的勇气的动物形象——大鹿,懂得团结友爱、助人为乐的道理。

学 生初步唱出了歌词中第一部分要听得短促、跳跃,力度适当控制;第二部分力度稍强, 情绪充沛,表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学员加入动作演出,使学生 在扮演不同的角色中,增强对歌曲的理解与体现,学生唱着歌词的录音,设计小兔、 大鹿、猎人的动作跟表情,分角色进行了演出,较积极地表现出歌曲的内容及自己的 想像。三、教师动情的演唱,生动、有趣的讲解,丰富多采的资料照片,为启发学生感 受歌曲的心情,以达到培养教师树立正确审美趣味,积极进行审美感受,提高学生音 乐鉴赏力发挥了主导作用。“态度决定成败,四、细节造就成功,创新意味辉煌。”这三句话,是我们教育者应该记住的。对新 工作不久的音乐教师来说,朱老师这节课可拿到了教好的教学效果,已展现出朱老师 的执着努力跟优良的戏剧基本功。相信她日后会很出众。另外,教学中还须注意几点:1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中,应注意音乐性。如:教学曲目的唱法还可以再形式多样些,会取 得更好的教学效果。3、教听歌曲难点——后十六分音符时切记,老师应鼓励教师划拍读准歌词节 奏,尤其是:“兔儿兔儿快过来,咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。篇三:音乐 评课稿通用版音乐课评课稿现在美术课堂教学是一个很复杂的时间段,新的教学方法还将要起步,老的教 学观念早已根深蒂固,如何上好一堂让学员喜欢的戏剧课,尤其是对工作不久的戏剧 教师来说,确实是一件不容易的事。

今天****上的课是《》。这节课一开始,**采用场景教学的方 法,以带学生去做“森林之旅”的戏剧活动方式贯穿整堂课。无论**,还是学生,都 在轻松的戏剧活动情景中合作,共同完成本课的学习。学生学得较轻松,学得愉快。 今天的教学效果是不错的。一、**在熟悉戏剧教材中,创造性地编排教材,面向全体师生,制定好切实可行 的教学目标跟课堂方法,注重音乐与自然,音乐与人文的结合,为获得优良的教学效 果打下了基础。二、教学中,**把握住每一个教学环节,注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在 教师循序渐进的鼓励中,通过听《龟兔赛跑》片段,在分别读一读和拍一拍龟、兔的 节奏活动中,充分地感受了歌词曲调美;唱《大鹿》,引导学生从戏剧旋律中充分感 受民歌所展现的勇敢的动物形象——大鹿,懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌词中第一部分要听得短促、跳跃,力度适当控制;第二部分力度稍强, 情绪充沛,表现出团结起来力量大的精神面貌。**启发学员加入动作演出,使学生在 扮演不同的角色中,增强对歌曲的理解与体现,学生唱着歌词的录音,设计小兔、大 鹿、猎人的动作跟表情,分角色进行了演出,较积极地表现出歌曲的内容及自己的想 像。

三、教师动情的演唱,生动、有趣的讲解,丰富多采的资料照片,为启发学生感 受歌曲的心情,以达到培养教师树立正确审美趣味,积极进行审美感受,提高学生音 乐鉴赏力发挥了主导作用。“态度决定成败,四、细节造就成功,创新意味辉煌。”这三句话,是我们教育者应该记住的。对新 工作不久的音乐教师来说,**这节课可获得了教好的教学效果,已展现出朱**的不懈 努力跟优良的戏剧基本功。相信她日后会很出众。另外,教学中还须注意几点:1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中,应注意音乐性。如:教学曲目的唱法还可以再形式多样些,会取 得更好的教学效果。3、教听歌曲难点——后十六分音符时切记,**应鼓励学员划拍读准歌词节奏, 尤其是:“兔儿兔儿快过来,咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。篇四:小学音乐课评课稿[1]红星中心校教研《快乐小舞曲》音乐课评课现在学校美术课堂教学是一个很 复杂的时间段,新的教学方法还将要起步,老的教学观念早已根深蒂固,如何上好一 堂使教师喜欢的戏剧课,尤其是对工作不久的音乐教师来说,确实是一件不容易的 事。今天郭庆凤老师上的课是一年级的一节音乐课——第三单元《快乐小舞 曲》。这节课一开始,郭老师采用情境教学的方式。

无论教授,还是学生,都在轻松 的戏剧活动情境中合作,共同完成本课的学习。学生学得较轻松,学得愉快。今天的 教学效果是不错的。一、老师在熟悉戏剧教材中,创造性地编排教材,面向全体师生,制定好切实可 行的教学目标跟课堂方法,注重音乐与自然,音乐与人文的结合,为获得优良的教学 效果打下了基础。二、教学中,老师把握住每一个教学环节,注意挖掘教材的旋律美、快乐美。 在学生循序渐进的鼓励中,通过“唱一听”环节充分地感受到了歌词的曲调美;“跳 一跳”环节充分地感受到快乐美。三、教师动情的演唱,生动、有趣的讲解,丰富多 采的截图,为启发学员体会歌曲的心情,以达到培养教师树立正确审美趣味,积极进行审美感受,提高学生戏剧鉴赏力发挥了 主导作用。四、“态度决定成败,细节造就成功,创新意味辉煌。”这三句话,是我们教育 者必须记住的。对新工作不久的音乐教师来说,郭老师这节课可获得了很好的教学 效果,已展现出郭老师的执着努力跟优良的戏剧基本功。相信她日后会变得优异。另外,教学中还须注意几点:1、歌词小黑板应抄大一点。2、在教学中,应注意音乐性。如:教学曲目的唱法还可以再形式多样些,会取 得更好的教学效果。3、教听歌曲难点时要注意听曲目的调子与弦乐掌握节拍,尤其是:“快乐地跳 舞”要读得清晰、准确。

总体来说在听完这节戏剧课后,让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教 学模式,以戏剧审美为核心,以兴趣喜好为动力,面向全体学员,注重个性发展,重视 音乐实践,鼓励美术成就,提倡学科综合。在教学中引入了丰富的教学方法和课堂手 段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟气氛。篇五:小学音乐课评课稿小学音乐课评课稿哲商小学阮云琴现在学校美术课堂教学是一个很复杂的时间段,新的教学方法 还将要起步,老的教学观念早已根深蒂固,如何上好一堂让学员喜欢的戏剧课小学音乐评课范文,尤其 是对工作不久的音乐教师来说,确实是一件不容易的事。今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第 9 课《美丽的动物——1、 大鹿》。这节课一开始,林老师采用情境教学的方式,以带学生去做“森林之旅”的 音乐活动方式贯穿整堂课。无论教授,还是学生,都在轻松的戏剧活动情景中合作, 共同完成本课的学习。学生学得较轻松,学得愉快。今天的课堂效果是不错的。一、老师在熟悉戏剧教材中,创造性地编排教材,面向全体师生,制定好切实可 行的教学目标跟课堂方法,注重音乐与自然,音乐与人文的结合,为获得优良的教学 效果打下了基础。二、教学中,老师把握住每一个教学环节,注意挖掘教材的旋律美、节奏美。

在教师循序渐进的鼓励中,通过听《龟兔赛跑》片段,在分别读一读和拍一拍龟、兔 的节奏活动中,充分地感受了歌词曲调美;唱《大鹿》,引导学生从戏剧旋律中充分展现歌词所刻画的坚强的动物形象——大鹿,懂得团结友爱、助人为乐的道理。学 生初步唱出了歌词中第一部分要听得短促、跳跃,力度适当控制;第二部分力度稍强, 情绪充沛,表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学员加入动作演出,使学生 在扮演不同的角色中,增强对歌曲的理解与体现,学生唱着歌词的录音,设计小兔、 大鹿、猎人的动作跟表情,分角色进行了演出,较积极地表现出歌曲的内容及自己的 想像。三、教师动情的演唱,生动、有趣的讲解,丰富多采的资料照片,为启发学生感 受歌曲的心情,以达到培养教师树立正确审美趣味,积极进行审美感受,提高学生音 乐鉴赏力发挥了主导作用。“态度决定成败,四、细节造就成功,创新意味辉煌。”这三句话,是我们教育者应该记住的。对新 工作不久的音乐教师来说,朱老师这节课可拿到了教好的教学效果,已展现出朱老师 的执着努力跟优良的戏剧基本功。相信她日后会很出众。另外,教学中还须注意几点:1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中,应注意音乐性。如:教学曲目的唱法还可以再形式多样些,会取 得更好的教学效果。3、教听歌曲难点——后十六分音符时切记,老师应鼓励教师划拍读准歌词节 奏,尤其是:“兔儿兔儿快过来,咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。