知识归纳：大学篮球说课稿范文(2)

五、教法学法分析:

1、教法:根据本课的课堂目标、内容，结合学生的特征，我首先引入了场景教学法和心态激励法进行教学，以促使师生的学习兴趣，使教师积极主动的去学习。另外，我还主要运用了学生互动教学法，教师亲身与师生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中发生的难题，给学员确立学习的榜样，以及运用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方式。

2、学法:结合教学内容及教师特点，本课主要运用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多训练、多思考，发挥教师自主学习能力，让学员在训练中看到问题，在小组探讨中悟出动作技巧，在富有创意跟竞争激烈的游戏大赛中尝试利用所学的技能，最终解决难题，激发其学练热情跟求知欲望。

六、场地器材准备:

一块篮球场、半径5米的圆、小篮球人手一个，录音机一台

七、教学过程:

环节一:游戏开课(2——3分钟)

师生问好，教师设置情景:现在我们的前边有一条小河，河岸边有一堆“西瓜”需要运过河。现在各族同学派一名亲戚趟过河，将西瓜一个个抛过河，由本队队员接住，看那一组同学最先每人手里有一西瓜。游戏起初，肯定有的学生完成的既快又好，有的或许将篮球接掉。游戏结束，教师及时总结:刚才老师看到有的同事将橘子掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在传接西瓜时既快又稳呢?自然巧妙的引出今天的课题:传接球。

环节二:自由玩球，活跃身心(4——5分钟)

语言引导学员利用篮球进行训练:大家想不想拍一拍手里的球啊篮球教案范文，成圆形队运球，听音乐节

奏随老师一起做篮球韵律操。留出一点时间使学员自由玩球，教师迅速肯定学员的创造并加以引导，以促使和维持学生再次学习的兴趣。

环节三:探究、讨论、练习、改进、提高(15——17分钟)

练习1、同学们能不能要左右手交换抛接球啊，我们能不能把球抛的再高一些啊教师通过语言引导学员训练，逐渐降低练习难度

练习2、教师通过观察上一训练情况，提出新的规定:同学们能不能两人组合来做这个训练，看谁不掉球，激发学生的训练兴趣

练习3、教师巡回辅导，并请师生展示，引导学员分析评价“请同学们说一说，他们的配合好在哪?不好又在哪?”这时学生或许总结出:传的很高了，力量挺大了，传到脚上了等容易犯的出错，如果学员没有找出问题，教师能请师生配合示范，与学员一起总结出动作技巧:传胸前，接球缓冲。同时提示学生安全训练。极时计数传球。

练习4、进一步提高难度，语言激励“同学们能不能加快传球速率，增大传球距离呢”。教师适时参与学员训练，加强培训，及时纠正动作。

练习5、拓展练习:同学们还会别的传球技巧吗?师生同练，展示交流背后传球、跨下传球等方法。

练习6、教师依据练习状况，调整训练:同学们能不能四人以及三人小组训练传接球，看谁传的快又好。教师参加学员训练，并增加拦球手，引出“逗猴子”的排球游戏，将课训练氛围推向高潮。

环节四:游戏调整(10——11分钟)

同学们边休息边边听同学讲秦始皇修筑万里长城的故事，随后提问:“同学们知道修长城的巨石每块都有二三吨重，当时他们既没有现代化的工具，他们是如何将这种大石头运上峭壁的悬崖的呢?可能会有朋友答出:人们将大石放在滚木上推上去”。引出本课的游戏

1、教师讲解游戏方式及规则。组织手段:六人小组，自由组合。

2、小组讨论如何做既快又安全

3、各组练习一次，对抗大赛两次

小结游戏顺利经验，相互交流给这个游戏取一个好听的取名，共同感受完成游戏后的成功感。 环节五:放松总结(3——4分钟)

1、学生们散点站立，教师将篮球高高抛起，学生们随球反弹的节奏放松大笑，也能随节奏模仿各种动物活动。

2、检验学习效果，小游戏“传接西瓜”，呼应课题，回收器材。

3、小结讲评，师生道别。

八、学习评价:

本课课堂评价主要有学生评价，教师作出示范以后，由教师自由选取练习，并对学生予以评价;组内互评，在小组练习中，相互评估，共同加强;

九、课程资源的开发与运用:

1、充分激发学生的主动性和积极性，发挥体育小骨干的作用，让人们展现、示范，指导其它朋友练习，起到了事半功倍的效果。

2、导入小游戏前后呼应，既熟悉了球性，又达到了精妙引出课题的目的在结束部分改动一次，呼应了开课，既检验了学习效果，又达到了回收设备的目的。

3、自创了篮球韵律操，既活跃了课堂气氛，又达到了热身的效果。

4、开发了篮球的多种用途，它除了可以用作球类活动训练，也可以研发游戏用途，有一物多用、一物巧用的功效。

5、在教学中突显教师主导作用的同时，体现出学生的主体地位。教师与师生一同学习、探讨，引导学员通过亲自感受自己总结出动作技巧。不在是特色的纯技术教学