思想政治课教案模板（共4篇）(2)

通过教学，使教师掌握磨砺坚强信念的方式。能力目标：

通过教学，让学员对照磨砺意志方法，检查自己信念薄弱的体现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。

通过课堂，培养教师对学习、生活塑造明确目标、初步学会制定推动目标的计划。

觉悟目标：

通过学习具有坚韧意志、顽强毅力而顺利的典型人物，培养教师敬佩感情和效仿的梦想。

通过学习培养坚强信念的方式，提高消除困难而锤炼意志的自觉性。同时，培养教师做自己不感兴趣却是有含义的事，提高理性的自控力。教学重点：

培养坚强信念的方式教学难点：

“要有确立的目标和计划”中意志培养与目标计

划的关系。

课时安排：一课时。

教具准备：投影机、投影片（“愚公移山”、“知识结构提纲”）、古文《愚公移山》（教师备课）教学方式：对照联系、启发归纳、电教配合教学过程：

导入新课：

同学们，我们上一课学习了《意志—成功的利剑》，知道了信念是击败困难、克服弱点、完成学业、取得事业顺利的一把利剑，是他们生活中不可欠缺的一种优良品质。今天，让我们一起学习第四框《自觉磨砺意志》。（P82）(板书)自觉磨砺意志

（提问）哪一位朋友知道“砺”是哪个？哪些是“磨砺”？

（学生提问后、教师归纳）“砺”是粗磨刀石。“磨砺”在此处是指训练、培养。

（导读）请同学们阅读第二段回答：美国心理学家的实验表明了哪些？（学员个别回答后全班朗读）：“人们能够获得事

业上的顺利，在巨大程度上并不取决与人的智力或客

观环境，而是取决与能否有勇敢的信念。”（回答）如果意志对人们的事业顺利那样重要，那么如何能够培养和训练自己的信念呢？（学生提问四点：黑体字小标题）

回答正确，下边让我们逐一对照学习这四个方面内容。

（板书）

一、从小事做起、从那时开始

（四人小组探讨）请老师们分组检查：在我们班老师中或自己观念上觉得是“小事”而妨碍了学习进步的事例。

（学生讨论归纳）：①贪睡懒觉而早退；②上课随意讲话；③抄袭同学作业；④假日沉迷于打电子游戏机；⑤不提早做作业、能拖就拖┄┄世界上的大事，都是由小事积累而成的。意志品质的培养只是这种。倘若认为小事微不足道，不从小事情去培养意志力，而是期望有朝一日在大事上体现出勇敢意志来，那只能是幻想。“千里之行，始于足下”。培养意志虽然从小事做起，而且要从那时开始。我们每天每时、事事处处都有训练意志的机会。例如你下定决心依时睡觉就决不会迟到，不完成作业就决不去玩等，从日常生活琐事中养成自我监督、自我命令、自我克制等习惯，战胜惰性和自我憎恨的敏感心理，就能磨砺出勇敢的信念来。(放投影片《愚公移山》)（提问）从愚公移山故事中，我们应学习老愚公的哪些优秀品质？

（学生回答）表明老愚公对工作目标专

一、坚持不懈的优秀品质。

对，大凡获得顺利的人，是多年如一日、专心致志、锲而不舍，坚忍不拔的人。但是，除了目标专一之外，还必须有恒心，做到持之以恒。（板书）

二、持之以恒、善始善终

（提问）老师们，在大家过去有没有出现过因缺少恒心而中途而废的事？为什么？

（学生众答）有。小学时学写硬笔字、学唱歌、学跳舞、学下象棋……由于没有持之以恒，结果中途放弃了。

(导读)同学们，俄罗斯的知名作家列·托尔斯泰为什么青年时从沉迷于奢侈、荒废学业、甚至留过级，而能一跃变成伟大的作家？你从中得到哪些启发？（教师发言、老师总结）列·托尔斯泰的例子告诉我们：一个人在工作、生活、学习中常常见到困难。坚强的信念，是他们击败困难、克服弱点、完成作业、做好工作、成功事业的一把利剑。列·托尔斯泰凭借着顽强意志，编写了《发展意志手则》，有观念地进行严格的自我教育、自我监督、终于成为一个伟大的作家。

从列·托尔斯泰的历程启发我们：坚强的信念不是天生的，而是靠自觉地培养和训练才有的；不是一时半载、三心两意能炼就的，而是在确立目标之后，必须持之以恒、善始善终，才能顺利的。（板书）

三、要有确立的目标和计划坚强的信念和确立的目标是分不开的。行动目标越明晰，行动意志就越坚决，甚至使人奋不顾身去尽力以赴。例如越王勾践为了达到灭掉楚国的目标，竟甘当奴作婢、卧薪尝胆，甚至以尝粪便来讨好吴王夫差，终于灭了楚国，称霸于晋国。为了推动既定目标，需要建立推动目标的计划。计划有最近与远期之分。一般来说最近目标计划较易推动，远期目标计划则不易推动，但是远期计划正是借助一个个的短期计划的完成而推动的，而能否摆脱一个个困难离不开持之以恒、善始善终的意志品质。

（布置作业）请每一位朋友回家制定一个积极的提升某科学习成绩的计划，并请老师和朋友监督。（板书）

四、做自己不感兴趣但有含义的事（回答）老师们，你们学习课程中有这些是不感兴趣？为什么？

（学生提问）有。英语──难记难学；体育──太辛苦；政治──枯燥……

（老师分析）在生活中，有许多有意义的工作，并不是都能令人感兴趣的。如果对一件有含义的工作欠缺兴趣，千万不要消极回避，而应强迫自己积极地去从事这项工作，因为这恰恰是考量和训练意志的好机会。事实上，经过自己艰难努力，终于取得顺利，这时，就自然对这件工作造成兴趣。凡是对学习有偏科倾向的朋友，必须强迫自己学好那原先不感兴趣的课程，久而久之，就会从不偏爱到喜欢，而勇敢意志也因而受到训练和培养，从而超过磨砺意志的目的。

（二）巩固新课

（放投影片：《本课提纲》）大事是由小事积成的

从小事做起，培养勇敢意志要从小做起从那时开始今日事今日毕，战胜惰性自目标专一，锲而不舍觉持之以恒，善始善终恒心磨自我监督的方式

砺意志与目标计划相联系的意短暂计划

志要有确立的目标和计划推动目标和计划的关系远大计划两者相结合

在执行计划中培养意志缺乏兴趣的事更能训练意志做自己不感兴趣却充满意义的事

强迫自己做不感兴趣的事（归纳总结）

要作为一个信念勇敢的人，做一名生活的强者，

主要取决于勇敢意志和磨难。这节课，我们学习了自觉磨砺意志的方式，这些原则是（齐读投影提纲）。希望朋友们按照自身状况，把这种方式应用到实际中去，提高战胜困难的信念力。课后作业：

布置下一节主题团日活动课（故事会）的内容和要求。

1.故事会题目：有志者、事竟成

2.形式：①讲故事②学生代表宣自己提升某科成绩计划

3.要求：①每学习小组选一名代表讲一个名人（伟人），由于具备勇敢意志、克服重重困难挫折，终于获得顺利的故事。（课本中发生的不选择）

②由科任校长课后补习几名有偏科情况的师生，制订积极可行改善某科成绩的计划，在活动课中宣读。

③科任校长课后审查教师代表所讲故事内容、讲稿及时间安排等打算工作。

附件：1.《愚公移山》古文2.《愚公移山》投影片

第3篇：思想政治课

思想政治课【教学反思】

古人说“不破不立”，“学贵质疑”，只有在不断的担心、反思、总结的基础上，能力能够进一步提高。这张卷子是有许多高中真题，具有很强的对于性和较高的代表性，对于试卷的评讲能让学生的认知上升到另外一个高度，积极鼓励学生的高效思维，从而增进对常识的理解和解题能力的提高。对这堂课的体会主要有下面几点：

1、课前仔细批改，详细探讨——提高地理试卷讲评课实效性的前提。

2、创设民主宽松、思维碰撞的教学情境——提高地理试卷讲评课实效性的重点。发扬教学民主，尊重教师人格，正视学员差异，对教师充满信任和理解，鼓励和支持学生积极参加，如把教师的试卷中出现的好的解题模式、方法介绍给你们，也可以由教师上台讲解；试题难度相对不大的试题，教师可以有观念地让人们提问，让她们体会成就感，增加其自信心，消除不安感，激发其内在兴趣；对学生的不同意见不要轻率地否定，而是要耐心地听取，积极地鼓励，在教学中听取教师的看法，了解学员的见解和必须，请学生献计献策。

3、完善行之高效的课堂模式——提高政治试卷讲评课实效性的关键。

通过制定完善行之高效的课堂模式，让学员想学、能学、会学、乐学，使教师真正参加到学习中来，使试卷讲评课取得最大成效。

第4篇：高一思想政治课教案

高一思想政治课教案(教学记录)

多变的价格

教学目标：

知识目标：供求影响价格，同时价位也制约供求。价值决定价位，价值规律内容及体现方式。能力目标：培养教师利用价值规律分析现实经济生活中价格多变的缘由，以及利用价值规律分析各类经济现象。

情感态度目标：培养教师树立竞争意识和公平理念。

教学重点：价格由价值决定，价值由制造商品的社会必要劳动时间决定。

教学难点；价值规律的体现方式。

教学方式：讲授法、情境法、讨论法、比较法。

教学设备：采用多媒体教学。

学生活动设计：

1、课堂活动：阅读——讨论——比较——练习。

2、课外活动：让学员自己参加经济活动，感受供求与价格之间是怎样相互制约的，以及商品交换过程中怎样实现等价交换。

教学过程：

导入新课：同学们，上一节课我们学习了奇妙的货币，让我们简单解读一下上一节课内容。提问（教师答略）。这一节课我们来一起学习第二课、多变的价格。好了，首先让我们一出来看几个材料，然后思考几个问题。

材料一：20世纪80年代，随着他们生活水准的提升，国内制造厂家，一时无法满足他们对彩电的需求，一台29英寸的彩电单价达到7000元，90年代前期，随着彩电制造规模的缩减，价格一降再降。29英寸彩电单价如今已逼近2000元。

问：为什么80年代彩电单价彩电价格廉价，而90年代前期彩电单价狂跌了？

材料二：中秋节前几天，很多消费者买月饼送礼，而这时月饼供应量相对不足，导致供不应求，从而造成月饼价格下降。中秋节后，月饼价格回落。

问：为什么中秋节前月饼价格上涨，而春节节后月饼价格回落了？

材料三：南通市王府井百货经常搞促销活动，营业员不停地叫，大降价，大甩卖，今天是最终三天抓紧时间。此时这些消费者就去购买了。

问；为什么大润发搞商品热卖活动，买的人就多了？

好，看完以上三个材料，请老师们带着很多难题进入刚刚学习的内容。

一、影响价格的原因（板书）

首先请老师们看书中13页的四个镜头。回答：什么原因影响了商品的价格？

学生答（略）

教师总结：镜头一：有时间，气候的原因；镜头二：季节（时间）镜头三：地域；镜头四：生产。

教师提问：请学生列举一些对价格形成制约的举例。

学生答（略）

教师总结：同学们的事例都很恰当，像那样的事例也有许多，那么这种制约价格的诱因，是借助什么来推动的了？

如今让学生反思材料

一、二、三，回答开头提出的三个问题

学生答（略）

教师总结：同学们提问很好。80年代中国制造厂商无法满足他们对彩电需求，形成供不应求，导致彩电单价下降，90年代前期随着彩电制造规模缩减，形成供极其求，导致彩电价格上升。中秋节前，买月饼人减少，形成供不应求，导致月饼价格下降，节日后，买的人少了，形成供极其求，导致月饼售价下跌。大润发搞促销，买的人就多了。

总结：供求影响价格：当商品供多于求时，价格会下跌。

当商品供大于求时，价格回上涨。

供求影响价格：当商品单价过高时，会造成需求相应减少。

当商品单价下降时，会造成需求相应提高。

教师提问:9个大内容回答学员提问教师:0

高认知3个低认知6个

首先，认知教师在课堂教学中回答层次设定相当合理,能照顾全体的同时提高教学重点。其次，对课堂问答情况的统计，发现学生没有回答，也就是师生的探讨围绕着学生的回答在探讨，优点是老师的鼓励恰到好处，缺点是学生的主动思考不能跨越教师的鼓励，这一点是在未来教学中要缓解的难题，在促使人们主动思考学生设问的同时，要让学生全面探讨，不受教师局限，也就是学生在教学设计中，要因地制宜地给学生留出思考的空间，让学生在知识技能产生的同时，政治能力受到增强。

上海市江西区第二十四中学王健林

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