数学课堂年终工作小结范文2020(2)

四、业务进修方面

随着新课程改革对学生业务素质要求的提升，本人在教学之余，还挤时间自学大学跟积极学习各种现代教育科技。

五、不足之处

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和苛刻要求。在未来的工作中，应充分重视工作中的细节，尽量让自己的工作做得认真。

总之，在这学期的课堂工作中收获了这些，提高了众多，同时也感受到了自己的不足。在未来的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水准、提高自己在学生管理方面的素养、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量让自己的各项工作做得很认真、更完善、更有效、更实在。

数学教学年终工作小结范文2020（四）

本学期，我继续担任六年级数学课堂工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有心得的学生询问，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地推行。为让未来的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结：

一、指导思想

教材以英语课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的语文学习方法，在教学中开展素质教育，力求体现三个面向的指导观念。目的是让教师体会数学与大自然及人类社会的紧密联系；体会数学的价值，增强理解数学跟利用数学的自信；初步学会应用物理的认知模式去观察，分析，解决日常生活中的难题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实跟必要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的学子之间学生之间相处互动，共同发展

增强上课技能，提高教学品质。在课堂上我非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员学得容易，学得轻松，学得愉快，培养教师多动口动手动脑的素养。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动构建物理学习环境，让学员在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把英语课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同演进的过程。提倡自主性“学生是课堂活动的主体，教师作为课堂活动的组织者、指导者、与参与者。”这一理念的建立，学生成了学习的主人，学习成了人们的需求，学中有看到，学中有乐趣，学中有收获，这表明：设计学生主动研究的过程是探究性学习的新的空间、载体和方法。

四、创新评

激励促进学生全面发展。我们把评价成为全面考察学生的学习情况，激励教师的学习热情，促进学生全面发展的方式，也成为学生思考跟改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展；既关注学生英语学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展。更多地关注学生即将掌握了哪些，获得了某些进步，具备了哪些能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高教师学习英语的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，学习他们的特点，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改进工作。

六、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对教师的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题做出分类总结，进行透切的讲评，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后培训工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，同时加强了对后进生的辅导的力度。对后进生的培训，并不限于学生知识性的培训，更重要的是教师思想的补习，提高后进生的成绩，首先解决人们的心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了人们的求知欲和上进心，使它们对数学形成了兴趣，也获得了很好的成绩。

总之，一学期的课堂工作，既有顺利的欣喜，也有失败的苦恼，虽然获得了一定的成绩，但也存在不少的特点，如对新课改模式的学习跟分析上、信息基础教育上、自己的教学心得及技巧等方面有待提高。本人日后将在教学工作中，吸取他人的长处，弥补自己的不足，力争获得更好的成绩。

数学教学年终工作小结范文2020（五）

在这一个学期里，我在观念上严于律己，热爱教育事业。一学期来，我还积极参与各种政治业务学习，努力改善自己的政治水准和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作，严格遵循学校的各项规章制度，工作积极，主动，任劳任怨。

本学期我担任一，二年级数学课堂工作，一学期来，我自始至终以严肃，严谨的处世态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学作。

作为数学老师，我可认真制度计划，注重课堂理论，认真教学和教研，积极参与教研组活动和大学教研活动，上好每一节课，并可一直听各位优秀教师的课，从中吸取教学心得，取长补短，提高自己的课堂业务水平。按照新课标要求进行施教，让学员把握好英语常识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养教师的语文素养。在课堂中我从下面几方面做的：

一、课前准备

1.认真钻研教材，掌握教材的基本观念，基本概念，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。

2.了解学生原有的＇知识技能，了解它们的兴趣，需要跟习惯，知道它们学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

3.考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材，如何安排每节课的活动。

二、课堂上的状况

在数学课上，把抽象的语文知识与教师的生活紧密联系，为学生成就一个富有生活氛围的学习情境，同时，也强调对教师学习能力的培育，引导学员在合作交流中学习，在主动研究中学习。课堂上，始终以教师的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的素养，让学员自主学习，学生自己可完成的，我绝不包办代替。如学习应用题时，我创设了和母亲一起去超市买菜的情境，激发学生的学习欲望，然后分小组合作研究算理，最后得出了二种算法，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手使教师自学，不懂的地方提起来，由校长跟同学们共同解决，让学员的智慧，能力，情感，心理受到满足。学生成了学习的主人，学习成了人们的需求，学中有看到，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学员，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学英语的兴趣。

三、要增加教学品质，还要做好课后补课工作

小学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有点学生抄袭作业。针对这些难题，抓好教师的观念教育。但针对学习差的教师个别补课我觉得做到不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不梦想。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在之后的教学工作中，我应不断总结经验，力求提高自己的教学水准，还要多下功夫加强对某些差生的补课，相信一切疑问就会迎刃而解，我也坚信有耕耘总会有收获。

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