汇总：最新秋天的雨教案三篇.doc 12页(2)

小喜鹊____________,小松鼠____________,小青蛙____________,松柏____________,杨柳树叶____________,大家都在打算过冬了。 先使学生说说其它动植物是如何过冬的,然后讨论交流这些话如果放到文中,放在那里最合适。 三、总结拓展。 1。出示课文第1 4自然段的开头句,让教师背诵课文,学生愿意背哪部分就背哪部分。 秋天的雨,是一把____________________________________________。 秋天的雨,有一盒____________________________________________。 秋天的雨,藏着_____________________________________________。 秋天的雨,吹起______________________________________________。 2。引导学生进行拓展活动:美丽而又丰收的春天即将来到了我们的身边,学了这篇短文后,此时同学们最想做的既是哪个事?(教师能按照学生的兴趣爱好,在课外组织指导教师举行观察活动,为语文园地的课堂活动作铺垫。

板书设计: 是一把钥匙 秋天的雨 是一盒五彩缤纷的颜料 比喻 藏着非常浓烈的味道 带来冬天的消息丰收 欢乐 教学反思: 为了使教师无法真正体验散文中优美及精妙比喻的诗意,我以回答的方法导致学生带着阐释导入主题,给人们逐一看课件和故事,让人们找一找秋天有些什么景色,并边进行回答:把什么比喻成了哪些?视频中小朋友们为什么喜欢秋天?引发教师学习并提问:作者把春天的雨比做一把钥匙,秋天有很多的菠萝,也有众多特别可爱景色。 但是鉴于准备不是很充足,缺少了单张照片展现,因此,学生在理解季节的色调,秋天的味道的方面都不是很成功。尤其是 把白底色和黑肤色给了谁?(银杏、枫树)没有孩子可回答出来,说明孩子们的常识经验还不是很丰富,以后在活动之前,我都必须考虑到前期经验的灌输,使活动可较好地加强。比如说,秋天的味道方面,我可以让人们先闻一下橘子的香气,菠萝的味道 这样,他们能够充分的感受到夏天的很多气味。 综合本次欣赏活动,我在课堂中采用了多种方法,让学员在视频中学习到比喻手法跟欣赏观看的探讨方式,使学生充分感受到秋天的美。 秋天的雨教案新的一个学期到了,在这个学期里教授会带领同学们一起来学校更多的新知识,那么一个出色的学生肯定也会必须一份出色的教案设计,以下是出国留学网小编为您整理的初中数学三年级上册语文《秋天的雨》教案,供您参考,更多具体内容请点击教案栏目查看。

一、解说教材《秋天的雨》是是一篇叙事意味更浓的诗歌。文章名为写秋雨,实际在写秋天。课文内容丰富多彩,写了春天的斑斓色彩,秋天的丰收景象,还有季节的各式鸟类,植物准备冬眠的情境。课文把秋雨作为一条线索,将春天众多的景物巧妙地串联起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的春天,让学子体会秋天的美丽,感受课文的语言美。 二、介绍教学目标,重难点 教学目标 1、知识教学点:认识 钥、匙、趁 等8个生字。正确读会 清凉、留意、扇子 等词语。 2、能力训练点:正确、流利、有情感地诵读课文,读出对秋雨的喜爱跟赞美之情,去体验秋雨的美好神奇。 3、德育渗透点:喜欢夜晚,能通过写句子来体现对秋雨的喜爱。 教学重点:理解课本,体会作者对秋雨的喜爱跟赞美之情 教学难点: 1、能借助朗读来体现对秋雨的喜爱。 2、体会作者在谴词造句方面的特征,学会模仿课文里的重点句写话。 三、谈设计模式 1、抓住疑难问题,让学员在设疑解疑的过程中理解文本。 语文教学中,我们要加强 疑难问题 的缓解,让学生可在指责解疑中启发思维,为练习语言打开通路。质疑解疑是学员在学习过程中看到问题、提出疑问、共同解决难题的重要环节。这个环节不但可培养学员发现问题、分析问题、解决难题的素质,而且也可培养学生表达能力、跟人探讨的交际能力。

本节课中,我主要围绕 小作者对季节的雨有着怎样的体会 这个难题来展开教学。在设计 整体认知课文 这一环节时,我先使教师自由读课本,边读边想想:小作者对秋雨有哪些感受?当教师读完课文后,我请师生把小作者对秋雨感受的语句画出来。在学员交流反馈后,我出示了5句句子:秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常浓烈的味道。秋天的雨,吹起了黑色的小喇叭。秋天的雨是一曲丰收的歌,欢乐的歌。这几句句子是分别是每个自然段的总起句,也是本篇短文的主要内容。我既使教师自己读句,再教人们一起提炼出重点词,逐一板书出来。这样,学生对课本的主要内容便有了基本认识。 接着,我既依托板书向教师强调问题: 为什么说春天的雨是一把神奇的钥匙呢? 为什么说它还是一盒五彩缤纷的颜料呢? 以这2个问题的强调跟解决分别来统领1、2自然段的教学。例如,在自由读完第1段后,学生找到 秋天的雨把春天的窗户开启了 这个答案后,我既使学生自己结合自己的领略体会秋天的雨,在边读边感悟中受到 秋天是在他们不知不觉中逐渐走来 的展现。 又如,我使教师轻声读课本后,找找 为什么说春天的雨是一盒五彩缤纷的颜料? 的答案,学生先得到 秋天有许多颜色的答案。 我接着让人们找到写颜色的词句秋天的雨教案范文,并逐字进行理解。在学习、理解重点句时,我通过 比较词语 、 欣赏图片 、 练写句子 等多中形式来使学生理解句意。从语句中,学生了解了秋雨把颜色给了这些同学,从而理解 五彩缤纷 的涵义。这节课中,我在每天提出疑问导致学生反思后,马上使教师边读课本边寻找答案。在这一过程中,学生。。。