篇一 ：课例研究计划

生物课例研究计划

蓬莱市北沟二中

一、课例研究的背景跟意义

1初中生物学教学的总目标

通过义务教育阶段化学课程的学习,学生可获得生物学基本事实、概念、原理跟规律等方面的基础知识，了解并关注那些知识在制造、生活跟社会演进中的应用；初步具备生物学实验操作的基本技能跟一定的科学研究和实践能力，养成科学认知的习惯；理解人与自然和谐相处的涵义，提高环境保护意识；初步构建生物学基本看法跟科学态度课例研究范文，为建立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

2初中生物学教学中遭遇的实际问题

生物科学是自然科学中的基础学科之一,是探究物理现象跟生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其它有关应用科学的基础。生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的演进过程，并与项目科技相结合，对社会、经济跟人类生活造成越来越大的影响。

经调查表明，学生喜欢上大学生物学的总数仅占被调查数量的22.15%，长期以来，教师对大学生物学教学颇感头痛，不少学生对物理课失去自信和兴趣，以致影响了有效地完成大学生物学教学的任务。

3课题的强调及探究目的

“儿童的灵魂不是一个需要填满的瓶子，而是一颗需要引爆的火种。”学生首先成为一个生命个体而非一个被动的“物”参加到课堂教学中来，课堂教学活动对每位教师而言，都是其生命历程中的一段重要经历，是其人生中充满生命活力意义的现实生活的重要构成个别，课堂教学的实质首先应是学生生命活力绽放，生命价值不断显现的生活过程。学生在课堂教学的生活中，通过展现这些富有思想、情感、智慧的“生活”，知识的学习未不再仅仅属于认知范畴，它已扩展至理想、信念，直接触碰人的内心世界、灵魂深处。而现行的大学生物学教学普遍采取的方式通常将培训成为只是是传授知识，将学员视为无知无觉的机器。课堂上，教师常常摆出授道者居高临下的姿态，总是试图把一种统一的价值观强加于教师，凡是不同于课本观点、不同于传统观念、不同于课本已有的实验结果课例研究范文，要么斥之为错误，要么避而不谈、置之不理，以为这种就可以四平八稳，少犯错误，也可使学生思想统一，行动一致。殊不知，这样的做法只会使学生口服而心不服；久而久之，学生们也会更加言行不一、表里不一，更会扼杀学生的变革能力。这种特色的教学方法已不能适应《生物课程标准》的规定。目前，我国正在如火如荼地进行着新课程变革，但即使教学改革不能同步进行，课程变革的目标就很难实现。为了让教学改革落到实处，在市教育局教研室和市直各大学领导的亲切关怀和全力支持下，我们首先建立中心备课组，认真学习新课改模式跟《生物课程标准》，针对教材，挑选有代表性的内容，对同一内容的课堂，不同教师运用不同的课堂策略、方法跟风格，同一学生对同一教学内容，在不同的课堂学校，可选用不同的处理方式。然后课题组从中选出典型课例在实验学校推广，以让学生更好地把握课程模式和指导课堂实践，更有效地使用北师大教材，培养教师的变革精神和缓解实际问题的能力，使学生取得的知识受到真正内化和高度整合化，帮助学生把握对难题进行探讨跟反思的方式，大大缩短教学与实践的差别，全面提升教师的物理科学能力。

…… …… 余下全文