小学语文授课记录20篇(2)

三． 互动，应用

1．听录音，学生朗读。

2．学生训练自己读，拼读。

3．游戏“石头剪子布”

学生各自打算一些词汇卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问别人要一张卡片，前提是大声读起来卡片上的词汇。

4．学生书写单词

四．作业

用词汇造句。

板书设计

Unit 5 What would you like?

fishrice

soup noodles

vegetable beef

Can I have some rice, please?

听课记录4

学校： 2010年11月18日第3节

科目 英语 年学校 6年级1班

Unit 5 What does she do ? 课题

课堂教学过程 授课老师

教具

黑板卡片

明星照片

一． 引入，新授

1．由明星图片引发singer,举例说出一些明星的名字，板书

Sing singer a singer

2．由第四单元未学课文中找出 TV reporter 和 writer 举例说出一些主持人和作家的名字

3．由艺人图片展示男演员 actor 女艺人actress

4．描述画家职业，引出artist.

5．强调各个职业名词后面的词组。

6． 领读，拼读。

二．互动，应用

1．翻译

2．卡片展示，学生站起来读句子并写出汉语意思。

3．翻译

4．由疑问“怎样询问某人职业”引出句型

A: What does he/she do?

B: She is a teacher.

5．练习，同桌对话询问父亲职业。

6． 找学生站起来询问他人孩子职业。

三．作业

抄写单词5遍英语1遍汉语

板书设计

sing a singer an actor

write a writer an actress

a TV reporteran artist

A: What does he/she do?

B: She is a teacher.

听课记录5

学校：2010年11月18日第1节

科目 英语 年学校 6年级2班

My friend 课题

课堂教学过程 授课老师

教具

黑板卡片

录音机

一. 早读：学生齐读上一单元的课本、单词

二. 回顾：

1.let's do.

出示课件录像：tall, tall, make yourself tall.\short, short, make

yourself short.\big, big, make your eyes big.\small,

small,make your eyes small.\long, long, make your arms

long.\

short, short, make your arms short.

师生一起随录像做动作。

2.let's guess.

a. 老师描述一种动物让学生猜：it's small. It has two long ears.

What is it? (rabbit)

b. 老师出示课件图片让学员描述：describe money

三. 引入，新授

1．出示照片使学生说说他有哪些特质，再引出新单词

2. 带读friend、long hair、short hair老师听课评课记录范文，之后使学生描述他的同学

3. 再用图片采用新的词组thin、strong、quiet，再使学生描述他的老师

4. let's find out: 老师先表述一个人的外貌特征使学生找出他的照片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.

Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的截图。

四．互动，应用

1. play a game: 老师出示了4张同学了解的明星照片，让人们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其它朋友猜他描述的是谁？

2. let's sing: 播放音像（P37），sing after it.

五．作业

copy the new work four times.