初级汉语综合课教案模板（共7篇）(2)

fēi fi fěi fi 衣 宜 以 意 ， 飞 肥 匪 费

三、练习巩固 （20分钟）

1．在黑板上写几组单字音，老师说调类，叫学生标出调号。 2．学生自己读黑板上的标有声调的音节及声韵母的组合

（如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mi bǐngbīng ）。

3．老师写一些具有入声的音节及声辅音的组合在黑板上，叫学生齐读，再叫几个学生单独读，纠错

（如：bā mā bá fi ě lěi mào dìng）。

4．游戏：学生分成两个小组，老师念生词，学生说出来是第几声，纠错。 （如：ǎ 三声、bì 四声、wá 二声、īng 一声）

四、本课小结 （3分钟）

学生自己回顾一下本节课所学知识，搭档之间相互检查发音是否恰当。

五、布置作业 （2分钟）

一首标有拼音的小诗《鹅》，让学员课后学习并朗读，下节课教学展示。

第4篇：初级汉语精读课教案

编写教案

选择以下课本中任何一课，完成2000字以上的教案。

使用教材博雅汉语—初级起步篇Ⅰ

北京大学博雅汉语—初级起步篇Ⅱ

北京大学

汉语教程（一年级

一、二、三册上）（修订本）北京语言大学

汉语会话301句（第三版）

北京语言大学

写明：教材名称、课数、课文名称

初级汉语精读课教案 《今天冷还是下午冷?》

一、教学对象

本教案的课堂对象大约学习了140小时的英语，掌握的德语单词在400个左右。

二、教学内容

“汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、综合课。“汉语精读课”以讲解教授英语语言知识为主要课堂任务。本课共用三课时。

1．教学重点：比较句“A比B+形容词”以及三种变式；比较句“A比B+形容词” 的疑问式、否定式。2．副词“刚”的用法。3．温度的读法。4．陈述感冒的觉得：头疼，嗓子痛，浑身没劲儿，很不舒服博雅汉语初级教案模板，觉得太渴，不想睡觉，很想吃肉，还不断地打喷嚏，流鼻涕。

5．北京的天气特点：空气更干燥，春天就会刮大风，夏天时常下大雨，温差很大，早晨跟白天比夜晚冷。有时候早、晚的频率比夜晚的低10~C，早上比夜晚凉多了。

三、教学目标

1．掌握比较句“A比B+形容词”的语义特征，能按照详细条件用这一词汇表达非常。 2.能按照自己的生病体会，陈述感冒的觉得。

3．了解北京的天气特征，并能用所学词语介绍自己国家的天气特点。

四、教学方法

结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的句型点，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点。每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。

布置课后作业，让学员有充分的预习和打算时间。 与其它同类教案相比，本教案的特征在于精选与留学生生活紧密相关的例句，是它们熟悉的画面、真实的环境。另外，同一语法项目按照讲解的不同层次设计不同层次的练习。

五、教学过程

第一课时

学习字词表、熟悉课文内容、了解北京天气特征、陈述感冒的觉得。 1．通过问答导入新课：

今天冷吗?

大家习惯了北京的天气吗?

北京的天气特点是哪个？

你在北京感冒过吗? 边回答边板书本课关键词语：

天气

干燥

刮风

下雨

疼 嗓子 舒服 感冒

早晨

夜晚

2．学生轮流试读本课词语表中的新词语。

3．教师带读本课词语表中的新词语。

4．辨析容易读错的字词。如：刮风

下雨 舒服 流 好好儿

5．辨析容易写错的汉字。如：喝

渴

感冒

请假

油腻

6．教师范读两遍课文，学生边看课本边唱老师朗读，聆听后回答疑问(参见本课“练习”第一题“根据短文回答问题”) 7．教师带读课本，介绍朗读中语音停顿的基础知识。 8．学生轮流朗读课文。

9．由课文中的“北京的天气”引出“词语替换练习”。(参见本课“练习”第二题“词语替换练习”)

10．由课文中的“我使同屋替我请假”引出“句型替换练习”(参见本课“练习”第三题“句型替换练习”)

11．口语训练：用本课学过的词语说说自己生病的觉得。12．作业：(1)抄写本课词语；(2)朗读课文；(3)“练习”中的第

十、十

一、十二题。

第二课时

比较句基本词汇：A比B+形容词

比较句的变式：A比B+形容词+一点儿／多了／数量短语 比较句“A比B+形容词”的否定式：A没有B+形容词

比较句“A比B+形容词”的疑问式：A+形容词+还是B+形容词? 副词“刚”的用法

1．通过回答“北京的天气特征是哪个?”引出课文中的比较句基本词汇：

早晨比夜晚凉。(板书) 再借助介绍情况，举出两个例句：

爸爸比父亲高。(板书)

“西红柿炒鸡蛋”比“麻婆豆腐”贵。（板书） 2．通过预测例句，归纳句型并板书： A比B+形容词 3．教师给出条件，让学员用“A比B+形容词”造句。如：

爸爸52岁，妈妈50岁。

苹果2元一斤，梨1元一斤。

第14课有25个生词，第15课有28个生词。 4．通过预测天气状况，引出比较句的三种变式。

如果“早晨15℃，中午25℃”，怎么比较呢?引出变式：

早晨比夜晚冷多了。／早晨比夜晚低10℃。

如果“早晨15℃，中午20℃”，怎么比较呢?引出变式：

早晨比夜晚冷一些。／早晨比夜晚低5℃。

如果“早晨15℃，中午17℃”，怎么比较呢?引出变式：

早晨比夜晚凉(一)点儿。／早晨比夜晚低2℃。

5．通过预测例句，归纳比较句变式句型： A比B+形容词+一点儿／多了／数量短语(板书) 6．通过调换比较项A、B的语义位置提问。 如果把“中午”放在上面，怎么说呢? 中午没有早晨凉。(板书) 比较句“A比B+形容词”的否定式：

A没有B+形容词(板书) 7．总结比较句的四种词性或者否定式(板书)：

A比B+形容词

A比B+形容词+一点儿／多了／数量补语 A没有B+形容词

8．用比较句句型做语法练习。

(参见“练习”第五题“根据条件，写出比较句”) 9．通过做以下的“完成对话练习”，引出比较句的疑问式： （1）A：

？（今天冷还是下午冷？）（板书）

B：今天比上次冷。

（2）A：

？（你高还是你儿子高？）（板书）

B:弟弟比我高。

10．归纳比较句的疑问式句型：

A+形容词+还是B+形容词?(板书) 11．通过询问“李老师告诉我什么?”引出带“刚”的课文范句：

许多国外学生刚来广州都不习惯上海的天气。 再举出两个例句：

我们班刚上了听力课。

他表哥昨天刚回国。

12．提问：“刚”后面的词是哪个词?

动词后面加了“刚”，表示动作早已完成了还是没有完成? 13．归纳副词“刚”的语义含义：

用在名词后面，充当主语，表示动作在不久前已经出现。 14．练习“刚”的用法。

(参见本课“练习”第七题“用‘刚’完成对话”) 15．作业：(1)复习课文；

(2)准备这次课介绍自己国家的天气；

(3)准备听写本课词语跟单词。

第三课时

复习本课语法知识，做“阅读训练”，用本课学过的词语介绍自己国家的天气。

1．模拟天气预报，列出各地今天最高温度表，要求任选一种本课学过的比较句句型造句。

今天各地最高温度

北京0℃

天津2℃ 上海10℃

香港20℃ 哈尔滨一5℃

2．根据条件，用“刚”造句。(以下是学生口述的造句条件)

他同事上个星期结婚了。

他昨天晚上到北京。

他6：30起床，现在6：40。

他上个月大学毕业。

我们第二节课是会话课，现在是第三节课。 3．做“阅读练习”。

（参见“练习”第九题“阅读课文后判断正误”）

4．检查以前课布置的作业，介绍自己国家的天气。(抽查4—5人，注意介绍的顺序和特征，避免面面俱到)5．检查课文朗读情况。(抽查5—6人)

6．听写。 7．作业：