英语教案设计中文模板(2)

1.Free talk：与学生亲切沟通，相互简单提问。 Hello! Good morning! What’s your name? Nice to meet you!

2.Sing a song:课件展示歌曲“hello, hello, hello how are you?”，学生唱第一遍，全体起立跟着边吟唱边做动作。

二、新课展示（Presentation）

1.教师出示Zoom头部图说：Good morning/afternoon! I’m Zoom.Nice to meet you.引导学生打招呼.向学生介绍说：Look at me!This is my face.用相同的方式依次介绍：eye, ear, nose, mouth .2.教师依次出示face, ear，nose，mouth，eye这几个五官部位，结合身体语言，逐个呈现这几个新词组。然后逐个带读这几个新词组.再指名让学生读一读.

3.教师指着自己说：Good morning.I’m mi You.Look at me!指着自己的嘴说：This is my face.并鼓励学生指着自己的嘴说：This is my face.用相同的方式依次介绍：eye,ear,nose,mouth。然后挑几个学生用Look at me!This is my face/nose.起来介绍自己的五官，看掌握状况。

5.逐步过渡至教师发指令，学生做动作。学生发指令，学生做动作。

三、趣味操练（Practice）

看谁反应快

一个学生发出指令，另外几个同学站在讲台前执行指令。规则是：做错指令的学生被淘汰下来。如：S1说face，Ss摸摸脸.

四、扩展延伸

启发学生把句子编成儿歌来记忆：耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻味道，嘴巴mouth爱唱歌，脸是face爱干净。

五、作业（Homework）

把现在所学的词组读帮父母听。

六、板书设计

Unit 3 Look at me

face ear eye nose mouth

第7篇：英语教案设计

第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

教案设计

一、教案背景

适用于三年制初中阶段外研社版本课本第一册初一上册的学生

二、教学课题

Module 9 A trip to the zoo Unit 1 Does the tiger eat meat?

三、教材分析

（一）教学内容：

1、动物名词：camel、elephant、giraffe、kangaroo、lion、monkey、panda、polar bear、、

2、句子结构：-Does the tiger eat bamboo? -Yes, it does.It eats bamboo.

（二）教学目标：

语言知识：1.To recognize the third person singular endings –s.语言技能：1.To find specific information in the listening.2.To ask and answer questions about animals.语言利用：让学员熟练运用所学的动物名词，并能用It comes from--？ Does---like---?

（三）教学重难点：能利用所学的内容，对自己喜爱的小动物等进行简单的描述。

四、教学方法

listening and speaking.

五、教学过程

Unit 1 Does the tiger eat meat? Step1 Preparation Go through the words and expreions in the unit with the monitor (The students read after her\\\\him) before cla.Step2 warming up T: Hello, boys and girls! T: Today, we are going to learn Module 9 A trip to the zoo.Have you been to the zoo? T: Do you know Beijing zoo? T: OK.Today I’ll take you to visit Beijing zoo.Are you happy?

T: Please look at the screen and get to know some information about Beijing Zoo.北京动物园【百度搜索】 each picture in your own words.例如：熊猫图片【百度搜索】 to activity 2 by yourselves and check the answers. Step6 Work in groups.A.Work in pairs.Ask and answer the questions.1.Does the polar bear like to swim? Yes, it does.北极熊的图【百度搜索】 a survey.Ask any of your clamate which animal do you like? Then report it in front of your clamates.A: Do you like ? B: Yes, I do.A: Does it eat ? B: Yes, it does.Step7 Have a test

★根据句意及首字母提示完成单词 (1)W to the zoo.(2)The elephant is my favourite a .(3)I think the p eats bamboo.(4)Many people v the zoo every day (5)L_____ are the king(国王) of the animals.

★★选择

1.There is useful book on desk.A a;an B a;the C an;the D an;a 2.-How many flowers are there in your bedroom? -There aren’t_____ .A some B much C one D any 3.-What does the polar bear eat? -It eats . A bamboo B leaves C meat D fruit 4.-Where Betty you? -At the gate of our school.A do; meets B does; meets C do; meet D does ;meet 5.What Bob have dinner? A do ;for B does; to C does; for D do; at

六、教学反思

本课出现的通常以后时第三人称单数作定语的通常疑问句及提问等都必须教师个别解释并且创设语言情境进行重点解释，个别操练，大部分学生对名词的第三人称单数形式容易遗漏s或es，应设计相应的练习题进行巩固，为语言的进一步学习奠定基础。

第8篇：英语教案设计

教案设计

课题：We love animals

教材：人教版三年级上册Unit 4 Let’s talk部分

教学内容：Let’s talk 部分主要学习I have a rabbit/panda/monkey/zoo 句型，并可自如运用于对话中。还有其它辅助性句子Oh, it’s lovely.I like it.May I have a look? Sure, here you are.等词语，并在对话中自然应用。

教学重点：学习I have a … ; Look at me, I have … ; Oh, it’s lovely .I like it; May I have a look.等词汇，并可有所选择的在对话中利用。 教学难点：教学难点是在I have a/an 的词组基础上拓展至 He/She has a/an ; They have a/an .教具准备：准备rabbit ,cat, pig, panda, dog.monkey等动物的卡片和词汇卡片，还有bear 的卡通娃娃，Old Macdonald的头像。 教学过程：

一、复习，略。

二、新课呈现（presentation）

1、教师首先用Old Macdonald had a farm 引入新的内容，然后告知同学们今天将开启新单元Unit 4 We love animals.接着，角色扮演 Old Macdonald （So now, Old Macdonald is here.Hah hah, I am Old Macdonald.Hello, boys and girls.I want to introduce what I have on my farm for you.Look, I have a rabbit.Ect.边介绍边将事先准备好的动物卡片和词汇卡片贴在黑板上。）

三、操练（Practice）

1、以开火车的方式使同学们Read the sentences：I have a … one by one when I point the animals.

2、小组练习，两人以小组。根据学校发下来的小动物卡纸和单词卡纸（配对好的）作对话。So, one minute for you to make the dialogue with your partner and come here and give us your performances.当小组作/完对话时跟你们介绍, He/She has a … ; And they have … 然后再邀请一组来介绍同伴拥有哪些动物，表现好的将受到糖果作为奖励。

四、家庭作业（homework）回家后跟家人分享现在学到的短语 I have a … , 并跟父母一起收集其他动物的英文表达方式。下节课带来课堂上分享。

五、课堂应注意的弊端：要即使用语言显然，赞美学生的反应跟表现，如：Good job.Well done.Super.Great .Wow之类的。

初中语文教案设计模版

初中语文教案设计模版全英文版（共8篇）

教资教案设计模版英语学校

高中数学教案模板中文

高中数学课堂设计评语