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五年级英语Unit4 what can you do评课稿

2020-10-13 03:04 网络整理 教案网

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五年级英语Unit4 what can you do评课稿

今天我们欣赏到的是一堂会话型的课,在我们的PEP教材中,对话占有较大的篇幅,它不仅仅体现在我们Let’s talk的个别中,在我们的Let’s learn, Let’s read中,也可以看见它的身影。实际上,我们的数学课从课的一开始老师便以访谈的方式跟学员进行交流的,不管是词汇教学也好,阅读教学也好,应该说,我们无时无刻都在进行着对话。

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林老师执教的是pep Book 5 Unit4 what can you do 的第二课时。这是一节对话新培训,采用多媒体进行教学。对话教学一直是我们同学开公开课时回避的一个内容,因为相对而言,单词教学更容易操作。林师今天尝试着上访谈教学课,非常勇敢,并且获得了很好的效果。本课内容丰富,给了我这些课堂英语教学的启示。现在我就林老师的课谈谈自己几点不成熟的见解。林老师整堂课的想法十分清晰,活动认真有效。林老师先是通过一首美妙的chant :dog , dog , what can you do ? I can run after you … 激趣导入,这是一首学生十分喜爱的歌谣小学英语评课稿模板,学生很愉快进入到现在的新课学习中来。然后借助抢答比赛方式,复习刚刚学过的I can 句型。然后就是引出新课,在新课教学中可围绕“I‘m helpful, I can …。”这个重点句式,展开认真有效的练习。以学生对话,生生对话,调查报告,大风车节目等等活动展开情景对话,参与面较广小学英语评课稿模板,有效地训练了学员的英语口语能力,到最终还别出心裁的设计了一首诗来复习巩固,陶冶学生的情操,也把课推向了高潮。使学生学得很有劲,也更认真。林老师的板书也值得一提,林师不单单有教案呈现,还有板书呈现,并且板书设计重点突显,一目了然,非常有效。

通过本节课的课堂,同学熟练掌握了有关做家务的五个词组,并可在相关场景中利用词汇“I can…”进行表达。同学通过图片展现活动增加了语言利用能力。在本节课的课堂中,我注意做到了下面几点:

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1.注重场景设定,训练语言利用能力

本节课把孤立的语言知识点放到了朋友所熟知的真实场景中,充沛挖掘了小同学的语言潜能,有利于培养小同学的语言利用能力。

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2.抓住契机进行情感教育

在教学过程中,林老师抓住契机渗透情感教育,贯彻以人为本的课堂教学模式,培养老师沟通和交流的素养,如安排家庭作业等。

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3.鼓励同学主动参加,激发同学的学习热情,培养其学习兴趣

本节课的符合小老师的生理跟心理特征,遵循了语言学习的规律,关注了朋友的情感,营造了宽松、民主、和谐的课堂氛围。在场景中发生新知识,通过真实的情境发生跟复现语言点,为同学提供了较大的语言实践空间,充沛发挥了人们的主动性和发明性,使朋友在轻松愉悦的语言活动中输出语言,让人们在做中学,在玩中学。

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