初中数学说课稿模板3篇.doc(2)

3、研读赏析：预计用时 10 分钟 新课标明确强调，"阅读是教师个性化的行为，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践，"所以，教师以多媒体出示如下一组思考题，请师生小组探讨，然后学校交流，学生借助积极主动的探讨跟讨论，给出答案，进一步加深对文章中心的理解，从而得到心灵的陶冶，获得思想的启发，解决本课的课堂难点。4、4、质疑问难：预计用时 5 分钟 教师启发：这篇短文中，同学们还有什么问题，提起来大家一起解决，待学员提出疑问后，师生合作研究，共同解决。 这一环节重在鼓励学员踊跃发表今泰学院推荐文档第 17 页 共 23 页自己的观点，这样可以养成学生参与意识，养成积极探讨，大胆发言的习惯。5、拓展延伸A、围绕中心，补充材料：培养学生的联想能力跟想像能力，让阅读与写作互相推动。B、教师介绍相关材料，引导学员课下阅读：拓展学生的知识面和阅读范围，丰富同学们的常识储备。6、课堂总结：预计用时 3 分钟 通过教师的小结，使本课知识要点化，系统化，给学生以加强记忆。7、布置作业： 1 选用 5 个本课所学词语，写一段话 2 关于学后感悟篇章 3:初中数学说课稿模板（三）【按住 Ctrl 键点此返回目录】各位评委老师晚上好，我是语文-号，我现在说课的考题是-（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说教学板书内容四个方面来对本课进行说明。

今泰学院推荐文档第 18 页 共 23 页一、说教材是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以" "为主题展开。是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），"写作特征"（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）"是本文最大的写作传统。根据教材特点、学生心理、智力发展水准或者它们的常识经验跟感情需求，我确定本节课的课堂目标为结合单元教学规定和本课特点，依据新课标中"知、过、情"三个维度，我将本课的课堂目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景跟有关作者的哲学知识；2.整体理解文意，概括提炼，把握文章主要内容；『整体认知要超过的』3.品味重要词语所包括的观念感情。『研读赏析要把握的』今泰学院推荐文档第 19 页 共 23 页由于（本课的一些特点），我将本课的课堂重点确定为：因为（学生的一些实际），我将本课的课堂难点确定为：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采取的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥学生的主导作用。学法上，我领会的指导观念是把"学习的主动权还给学生",倡导"自主、合作、探究"的学习方法，具体的学法是探讨法、朗读法跟勾画圈点法，让教师养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

根据新课程标准跟新课程理念并结合学生的实际状况，本节课采用1、目标导学法使教师在讲课之初就充分确立本节课的学习目标，使教师学有方向，有的放矢2、情境激学法今泰学院推荐文档第 20 页 共 23 页播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习3、讨论-比较法针对学情及重点、难点，采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。开设一堂科学研究课，在突破瓶颈，形成重点的同时，培养教师自主、合作、探究学习的素养。★此外我打算用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决课堂重点突破教学难点，课堂教学我准备按下列五个环节展开。环节 1 导入新课。我设计的导语是此导语以师生对话的形式展开，消除了师生上课伊始的紧张感，激发师生的阅读兴趣。环节 2 落实基础，整体认知今泰学院推荐文档第 21 页 共 23 页首先，教师请师生通过译文和工具书解决字词问题，教师有针对性的对这些容易读错写错的生字词进行指导，例如。这为学生阅读文本扫清了障碍，也表现了数学学科工具性的特点。接下来，教师请数位学生分段朗读短文，（或者是听范读），教师请其他学员边唱边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师依据学生板书文章脉络。

（教师板书）新课标对师生阅读的要求是：在背诵课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生居于阅读的主体地位，以激发学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的据说读跟概括能力，解决教学重点。环节 3 研读赏析新课标中确立指出："阅读是教师个性化的行为，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践。"教师以多媒体出示 Q1,Q2,教师请师生先朗读在分组讨论。今泰学院推荐文档第 22 页 共 23 页Q1,Q2 的修改一脉相承，学生积极主动的认知和探讨中，加深理解跟体验，有所感悟和探讨，从而得到心灵熏陶获得思想启发，进而解决课堂难点。环节 4 拓展延伸好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待……等等之类环节 5 课后作业好处：巩固知识点（知识类）发挥教师想象力，理论-实践，学以致用（作文类）四、说教学板书内容好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将培训内容释放给学员，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。我从课本、教法学法、教学过程跟课堂板书内容四个方面对本课进行了表明，我的说课到此结束，谢谢大家评委老师。今泰学院推荐文档第 23 页 共 23 页-------- Designed By JinTai College ---------