小学写作教学工作小结模板

作文教学成为数学课堂的重要构成个别，因其重要性与特殊性，一直以来都是众专家跟一线教师研究的重点。今天第一范文网小编给你们整理了学校作文教学工作小结，希望对你们有所帮助。

小学写作教学工作小结范文一

我做为小学数学老师，教学中更头疼的必须就是作文教学了，特别是身处农村，学生占有的读书资源跟素材很少，作文的实际操作非常困难。为了可更好的指导老师的课堂和教师的作文，学校特组织全体数学老师举办了一次写作教学座谈会，一次提高对作文教学的注重，也便于学生之间就写作教学中发生的一些疑问展开争论。下面就座谈的一些技巧体会总结如下：

首先，要培养教师的阅读素养，让教师喜欢读书，充分发挥它们的想象力和写作能力，从而进一步培养起教师写作的兴趣，使教师愿意去写，主动想写，而不是被动的应付。

其次，要坚持上好作文课。作文课在数学课堂中占较大比例，时间充足。在这种时间里，一定要教给教师一些写作基础知识、作文方法、写作技巧、修辞手法等知识。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，可达到事半功倍的作用。特别是农村教师，各方面素质及常识本来就缺乏，要使它们较易于地完成一篇作文，着实很难，不多加练习、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果可采用灵活多样的作文教学方法，而且可从高中一年级开始循序渐进地进行练习，那么，这一切就变得更加容易。我的做法是：

1、尽力使教师自己写作，并且规定根据正确的写作技巧进行。禁止抄袭。题目布置下去之后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体例范畴，引领写作模式，唤起记忆，提出写作要求等。然后交给大量时间使学生自己拼命完成任务，有困难的教师进行部分辅导。要使教师耐心细心，要让人们亲自动手、动脑完成写作。让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。必要的之后还可以先进行口头作文训练，叫英语表达能力强的师生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、积极培养锻炼学生的观察、描写能力。学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对原本熟悉的东西，描写不出成因来。针对这种重大弊端，教师要下力气，费太多时间进行培养锻炼。

3、提倡学生坚持日记和读书笔记的作文。写作是一个日积月累慢慢进步的过程，仅靠课堂上或在大学里的尽力仍然不够，因而我们一定要督促学生养成写周记和记读书笔记的习惯，只有在写的感受中，才能训练她们的语言组织能力，增加它们的知识量，提升人们的认知整洁程度。

4、教师应切实的做好学生习作的订正工作，学生跟同学花费这么大心思完成的写作必须同学跟阿姨的严肃对待，特别学生的批改直接关系到教师继续写作的积极性。老师需要从眉批、段批、总评三个大的方面对学生的作品作出评判，指出教师作文中的优缺点，方便教师和师生一起共同改正进步。

5、教师批改后剩下最重要的方法就是作文的讲评了。事实证明认真负责的习作讲评是教师作文水平进步更快的环节，而没有讲评这一环节，就意味着你之前所做所有努力都白费了。作业讲评时，可以选择写的很好的习作做为范文，师生一起分析为什么写得好。再找出写的差的朋友一同的主要难题一起探讨，切记单个打击同学，容易让人们失去学习的积极性。

总之，作文是块硬骨头，需要老师跟同事共同努力，将其击破，弄懂题意，为我们的学习服务。

小学写作教学工作小结范文二

作为一名农村语文老师，最头疼的总之是作文教学。那么，该怎么决解教学中的困局呢?

首先，老师应培养教师的阅读素养，让教师喜欢读书，充分发挥它们的想象力和口语能力。语文老师要教育人们树立正确的作文观，把写好一篇习作当作是它们学好语文的最后表现。就此，我们即使在以前的语文课堂过程中加以经常的指出跟贯穿即可。

其次，我们一定要坚持上好作文课。作文课时在数学课堂中占较大比例，时间充足。在这种时间里，我们一定要教给教师一些写作基础知识、作文方法、写作技巧、修辞手法等知识。上写作课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。不能对教师灰心，对写作课采取可有可无的心态，任意让学员随便写作。作文课至关重要，不然，其他物理课虽然生花，又有何用。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，便能达到事半功倍的功效。农村教师各方面素质及常识本来就缺乏，要使它们较易于地完成一篇作文，着实很难，不多加练习、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果我们可采用灵活多样的作文教学方法，而且可从高中一年级开始循序渐进地进行练习，那么，这一切就变得更加容易。笔者的新尝试有如下几点，经过大量采用，收到了一定效果，现分述如下。

1、尽力使教师自己写作，并且规定根据正确的写作技巧进行。禁止抄袭。题目布置下去之后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体例范畴，引领写作模式，唤起记忆，提出写作要求等。然后交给大量时间使学生自己拼命完成任务，有困难的教师进行部分辅导。学生可以自己找一些范文学习，但决不允许剽窃整篇作文或某段某个别。任何能力的产生都是逼出去的，在这一环节中不能嫌浪费时间，一定要耐心细心，一定要让人们亲自动手、动脑完成写作。一定要让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。必要的之后还可以先进行口头作文训练，叫英语表达能力强的师生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、教师应教给师生自己设置作文的方式。修改能使作文更加趋向完美成熟，虽然学校英语课堂中没有这部分内容，但是为了使教师作文更好的完成，我们需要从一开始就教给人们一些常见的设置方式，如更改符号的使用，修改方法：标点符号、用词造句、段落详略、主题思想等。在写作草稿完成之后就开始自己更改或相互交换设置，对某些学生应进行适度的指导提醒或当面修改批点。

3、可使学员按照学生的订正重写作文。往往教师的批改对于学员来说没有多大意义，他们觉得老师一批阅任务虽然完成，好坏都尚未是过去的事了。正由于这么，学生作文水平仍然没有提高，我们的工作大多白费，所以小学作文教案模板，我们有必要让一些写作更不成功的师生根据学生的批改再次重写，再批，做到及时反溃

4、联系教本经典课文或教师成功作文讲解写作手法。在这一环节中，我们注意应寻求离学生生活贴近，情感相通的范文进行讲解，讲解内容不能过细过深，应从大处着眼，先看看别人怎么结构语句，怎样开头结尾，怎样设置详略，怎样提炼中心，再看看别人怎么精确运用短语、形容词，运用了什么描写方式，用了这些隐喻手法等。而后重点提出我们必须吸收这些特点。

小学写作教学工作小结范文三

随着语文教育改革的日益深入，新观点、新方式逐渐为广大教师认识、熟悉、认同，小学写作教学也出现了很大创新，小学写作教学经验。我在学校作文的课堂工作中，经过一系列方法优化让学员对作文的心态由“要我学”和“要我写”转变为“我应学”和“我要写”。我对课堂习作教学在实践与构建中体会甚深。

一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情景氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的写作意图，使它们在美丽的情景中可展开策略，从大脑中提取已经保存的信息成为题材，写出自己的原本经历跟真实体验。我觉得，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生能够较准确地抓住事物的特点，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而促使起教师对写作的独特兴趣。在写作教学中，我采用美术小品、话剧、编故事、猜谜语等方式鼓励学生开启情境，将所应表达的主题告诉学生，让学生按照自己的生活视野和了解能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各种故事由学生组成小组改成电影演出下来，学生更有兴趣。他们经过争论，都可按照情节，塑造自己的角色，因为演出是生动的，又是直观的，再由学生把故事用文字描述下来，就容易做到有内容，有个性，有文采。通过语境教学，变“要我写”为“我应写”，使教师兴致勃勃地投入到写作练习之中。

另外，如何让学员学会积累词汇跟收集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力小学作文教案模板，写作能力，还能陶冶情操。我觉得，学生写作文也无技巧可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”活动，现在学生写作的语言有了巨大的差异，作文中的词组丰富了，文章也变得流畅了。

人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写成有血有肉的文章。学生由于条件的限制，生活心得有较大的局限性，为了使学生间接体验生活，积累写作素材，我指导教师开展“三个一”活动，即每天讲一个故事，每日写一篇手记，每周读一篇好文章。书报杂志刊登了长期的信息，学生读书读报不仅可了解到外界的状况，还可以学到不少写作知识。

在指导教师读书读报活动中，我还鼓励学生注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人跟事，并注意学习、积累文章中充满表现力的语言，

一篇好文章，可以使学生从中领略到文章精美的语言跟作者匠心的构想，从而丰富自己的知识。

实践证明，小学生作文需要走出课堂，到广阔的生活知识园林中去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富了，才能写出一篇篇洋溢着对生活深刻体会的精彩力作。