读书笔记：小班阅读识字教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 小班阅读识字教案对幼儿园小班识字阅读教学的探索 来源：《学周刊C》2014年第02 关于早期识字阅读，国际上相关研究成果表明初期识字阅读对儿童自身发展具备重要的功用，近年来，早期识字 阅读也得到了我国幼教界的关注与追捧，在学习《幼儿园教 育指导纲要》的之后，我们不难发现学前幼儿语言教育方面， 有一个非常显著的新动向是对初期阅读的倡导和加强。《纲 要》第一次明确地把儿童早期识字阅读方面的要求纳入语言 教育的目标模式当中，并强调：“培养儿童对生活中常用的 简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画跟其它各类方 式引导儿童对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读跟前书写 技能。” 有实验证实，早期识字阅读可以让儿童早一些打开认识世界的窗口，为人们以后的学习活动打下良好的基础。2 岁是口头语言发展的关键期，3—6 岁是学习书面语言的关键 期，若可把握关键期的有利时机，及时进行适度的培养，就 能收到事半功倍的效果。幼儿园小班幼儿年龄在 间，怎样能够更好地把握这个契机培养小班幼儿的认字阅读素养，笔者从下面几方面对小班幼儿进行识字阅读教学进行 了构建跟研究。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 根据小班幼儿年龄特点，选取他们最喜欢的叙述各式小动物的童谣教案模板范文幼儿园小班识字阅读，作为小班识字阅读教育研究的主要内容。在 组织儿童识字阅读过程中，综合利用音乐、游戏、美术、表 演等多种方法促使儿童兴趣，培养幼儿的综合能力。 1.手偶表演。幼儿最喜欢听故事，教师就将儿歌以独白的方式利用手偶表演起来，在舞台的过程中，教师引出儿 歌内容，幼儿在愉悦的心情中自然地把握了儿歌内容，为下 面的阅读奠定了基础。 2.实物观察。活动中实物的发生可促使幼儿学习的积极性，通过听觉、触觉，在发展儿童观察能力的同时，幼儿 很容易地理解跟掌握了词语的涵义。如《小小蛋儿把门开》 中，“黄绒绒，胖乎乎”这两个词，就是幼儿通过对小鸡的 观察、触摸感受后自己总结起来的。 3.动手操作。通过整个的活动成就操作的条件，鼓励幼儿积极动手、动口，在手口并用的同时，发展脑力。瑞吉 欧“百种语言”的教育模式就强调：把文字、动作、图像、 绘画、建筑、构造、雕像、皮影、戏剧、音乐等都成为 儿童语言。因此，每一次集体阅读后，我们都提供时间跟材 料，让幼儿自由选取操作内容，让幼儿将阅读中接收至的语 言信息再现到相应的活动中。

鼓励幼儿自己描绘头饰寻找合 作伙伴一起扮演角色，戴上自制的指头木偶或玩偶在桌面上 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、通过看木偶演出，激发儿童学习文学的兴趣，能唱录音边吟诵边划指诗歌。 2、认读汉字：”吃”、”给”。能切实参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 1、人手一张”电影票”，椅子上贴有与”电影票”相对应的字卡； 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带； 4、诗歌范文，新字卡：”吃”、”给”。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说：”今天老师要带小朋 友去看电影，希望每位小朋友都守纪律。进了电影院后应先 找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 的电影票只要跟座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”幼儿各自找座位入座，如某些幼儿有困难，可请其他儿童或同学 帮助。 今天老师要介绍两个新的字宝宝给他们认识，可是这两个字宝宝最可爱，他们要跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，现 在我应请两个小朋友来把它们找回来。

5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的戏剧，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录 音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。 教师将字卡发给每位幼儿教案模板范文幼儿园小班识字阅读，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：”一网不捞鱼，二网不捞鱼，三 网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：”你拿的是什 么字？”幼儿回答：”我拿的是x 字。”游戏再次进行。” 好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送 它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的规定去做。 第一课《幼儿园》 1、熟读儿歌，重点把握的字词有“园、儿、幼、多、游戏” 导入：出示照片，请儿童猜一猜图上的小朋友在那里玩，引出 今天所学内容。 2、整体输入。范读，教读儿歌。运用游戏的方法训练，熟读能背。 指背读、请字宝宝来我们的小眼睛里做客吧！小朋友闭上小眼睛背读韵文。 单句定位、老师变出一把小剪刀，小朋友保护字宝宝不被，剪刀剪坏，就要大声的读出剪刀指向的每一句韵文。 单字定位：老师出示指偶，小青蛙要去字宝宝家做客精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 儿：小朋友你们是爸爸妈妈的闺女还是小孩？把儿的右侧比作父亲，右边比作儿子扎个小辫。

幼：小朋友每天 都高高兴兴的来幼儿园。 讲完上面的三个字后可以用“幼儿园”来练习说词句如：幼儿园有很多玩具。 第一句打乱进行顺序并认读生 字，加入游戏 多：老师有很多的小贴画，认识字宝宝的小朋友就可以得到小贴画。 游戏：词的方式认识，也可以单字组词的来认识，游泳、唱戏。 玩开飞机的游戏。老师出示今天学过的字卡，请小朋友认读，读对的小朋友就可以上车和同学一起去郊游了。 提示：本课是儿童识字中的第一堂课，主要以兴趣为精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 第一课《幼儿园》 1、，认读本课重点把握的字词有“秋、千、快、真、”“荡字通过定位联想找到。 1、导入：上节课我们了解了幼儿园里游戏多，今天我们一起来看一下幼儿园里都有哪些好玩的游戏。 整体读一遍韵文，进行语序定位和单字定位，单字定位重点定后两句的生 千：小朋友数数的之后会说“个、十、百、千、”或者直接组词：秋千。 第三句打乱进行顺序并认读字词，加入游戏精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 活：把上面的三点水比作三条小鱼，小鱼是活的，在水里游。