学习的收获：学习《窦桂梅老师“听课、评课、写课”》后感

学习《窦桂梅老师“听课、评课、写课”》后感近期读了《窦桂梅老师“听课、评课、写课”》这篇文章，读后让我受益匪浅，作为业务领导在授课评课方面距离可真正的助推教师

近期读了《窦桂梅老师“听课、评课、写课”》这篇文章，读后让我受益匪浅，作为业务领导在授课评课方面距离可真正的助推教师成长还有巨大的差别，因此在之后的教学管理中还要不断学习提升自己。结合此篇文章我认为现在要从下面几个方面努力。

一、倾听执教者反思，听听执教者的心路历程（包括设计模式、课堂感观、目标达成、问题困扰等），通过执教者的阐释，可能会对今天观察与记录的课堂历程进行比照，从而形成更多新的了解——或修正、或补充、或建立、或提高原来的了解，使自己的探讨最客观、全面、深刻，而不是一味的赞扬或批判。

二、多角度思考，不面面俱到，要有针对性，我校的新分教师较多，在听完课后可能有众多方面都必须改进，如果听完课后，对这部分学生强调一系列的弊端让她进行纠正，显然是不可取的，因此成为评课人来讲不可面面俱到，要抓关键点，给出授课人一到两点建议即可，切不可操之过急。

三、就课论理，有理有据评课，就课而评，评而出理，理而有据。“理”就是理论、理念，“据”就是课例。“评课是基于证据的推断”，评课时，一定要有证据（课例）来支撑自己的看法，或先叙述课例，再道出隐含在课例背后的理论或观念；或反过来，先说理论或观念，再描述课例，这样有理有据，才能使人信服，避免空发议论、堆砌名词、滥贴标签，因此成为听课者在授课时要仔细听，认真记，认真思，不可一心二用，另外在以前需要提高自身的不习，提高自己的专业能力，能更有针对性的对教师作出指导。

四、认真记录每个评课人的模式、想法，我校在以前一直会组织一些同课异构活动，在每天课后上课学生及听评课教师均应谈自己的技巧体会，所上的好多课（语、数、外、物等）各个学科都有，这些只是本人的专业，因此在评课时难免会出现外行指导内行的状况，因此成为本人要做到1、不管谁发言，都得严肃听，并做必要的记录。2、边听边思考，学习每个学生身上的长处，对于大学内本学科的骨干校长或教研组长进行点评时，更应仔细记录，积极对照，了解它们的评课维度、表述方法，使自己及时成长，不做门外汉。

--EndFragment-->《我的自画像》范文我对着镜子，画好我的自画像。一张瓜子形的脸庞，一头长长的发丝；弯弯的眼眉下面一双不大不小的双眼，右眼是双眼皮，左眼却

我对着镜子，画好我的自画像。

一张瓜子形的脸庞，一头长长的发丝；弯弯的眼眉下面一双不大不小的双眼，右眼是双眼皮，左眼却是单眼皮。可是即使我轻轻一揉眼睛，左眼也成了双眼皮啦！一张樱桃小嘴藏着一排洁白整齐的牙齿小学英语评课稿模板，最显眼的是我哪两颗大门牙。这两颗大门牙可是我等了好长时间才长回来的，害的我那段时间不敢张嘴笑。但是，现在门牙是有了小学英语评课稿模板，我还是不敢张嘴笑，因为门牙太大了。

我更可爱，喜欢唱歌，写文章，连同学都不止一次夸我文章写的好。

我也有一个充满男孩子气的爱好，就是打篮球！以后我一定作为厉害的篮球运动员。

看了我的介绍，现在他们了解我了吗？

日记范文范文：2019年7月14日阴雨满天的黑云，灰沉沉地压下去，树上的树叶一动不动，蝉一声也不叫。忽然，电闪雷鸣，下起了毛

范文：

2019 年 7 月 14 日 阴雨

满天的黑云，灰沉沉地压下去，树上的树叶一动不动，蝉一声也不叫。

忽然，电闪雷鸣，下起了毛毛细雨。千万条细丝，荡漾在半空中，小雨点儿像飞行员一样，勇敢地从云朵上跳出来，给绿油油的田野洗了个热水澡，麦苗喝足了水，不住地点头。蔷薇花经过雨水的侵蚀，显得非常纤细了。马路上湿漉漉的，旁边肮脏的水沟成了雨点儿们的表演，他们听啊跳啊，跳出了一个个晶莹剔透的泡泡，人们都加速步伐匆匆忙忙地回望。忽然一阵狂风吹起，吹得风车像停不住似的呼呼地转着。鱼缸的玻璃也变模糊了，小鱼像见了深水炸弹一样，拼命地逃窜。

渐渐地，雨变小了，池塘里水满了，小鸟也探出头来了。