知识归纳：小学语文优秀评课稿欣赏_英语_小学教育_教育专区

小学语文优秀评课稿欣赏 小学语文评课稿： 赵老师执教的对象是三年级学生，三年级学生因为今天 接触英文，对汉语比较感兴趣小学英语评课稿模板，但于此同时存在的是它们的 基础还特别薄弱，还不会说这些的语文句子。这一节课上的 是牛津教材第一册 Module 3 Unit 1，关于七种色彩的词组 课。如果是根据传统的方式进行教学，会变得枯燥乏味，并 略显简单。在本课中，赵老师能突破传统的课堂思路，大胆 实践，把重点放到单词的利用过程中，充分培养了教师的综 合语言采用能力。主要有下列几点体会： 一、活动的设计有趣味性 赵老师能按照小学生的年龄特点设计生动活泼的活动， 如：本课一开始，教师通过歌词：Clour song 既起到复习 热身作用，也为中间的利用做好铺垫。在新课导入的之后通 过多媒体展现魅力的彩虹，还有一朵紫罗兰花，自然引出七 种色彩，通过学生挑选自己偏爱的的景物自然过度到现在的 单词教学。在训练巩固的之后，赵老师用 what‘s missing？ Let’s chant 等的游戏的活动，进行操练，既培养了教师的 语言利用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和 想象力。 二、活动的设计有层次性 本课中，赵老师在课堂中先使教师学说表示色彩的词组， 如：red 让学生掌握单词的音、型、意。

再使学生找一找身 边有哪些东西是白色的，用简洁的词组进行表达，如：I have a red bag/pen 等等，。最后，让学员利用所学语言进行拓宽 性训练，挖掘学生成就使用语言的素养，从学生的语言输入 转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。能遵守语言教 学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。 三、活动的设计有生活性 赵老师在教学时常在进行英文语言的渗透，如：think it over ， let me see ， here you are ， you‘re welcome ， what colout is it ……使教师在无意识中学习语文，这样 几年下来小学英语评课稿模板， 需讨论的地方： 1、整堂课缺少一个大的语言情境，是否需要课件呈现 一副自然风光，让学生体验自然之美以及帮父母一个语言运 用的素材。如果无法一条线索贯穿起来就变得好了。 2、对学生的小组活动需重视指导，培养教师用数学交 流的习惯。整堂课中小组活动非常少，可以使学生在合作中 更好的学语言以及利用语言。 总得来说赵老师的这堂课是相当成功的课，值得我们学 习和鉴戒。以上是我对赵老师整堂课的一些不成熟的见解， 有不妥之处，敬请大家的批评指正。